小学校本教研活动记录
时间：2019年4月26日
地点：多媒体教室
主持人：程三群窦卫中校长
记录人：窦卫中
出席人：语文组全体教师
内容摘要：
共建有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻无效教学症结
(1)钱梦龙归纳五种无效教学的形式。
(2)马标归纳的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面：举了一个新东学校教育孩子的例子。
3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。
4、观念层面：教师与学生地位失衡。
5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性
目标要明确不能空洞
目标要适度
目标要适量
以《向命运挑战》为例，举出要怎样才能确定一个好的教学目标。
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
举《祖父的园子》为例，要对课文内容进行取舍最后没有进行作者的教学。
以《一面五星红旗》为例，让学生就换与不换进行讨论，讨论前让学生盯着五星红旗看，说出自己的感悟。
3．教学方法的有效性
1、朗读要分层次，每次读的要求应该不一样
初读抓词语二次读关注句子，三次读关注段在文中的作用，升华感情。
老师在上课之前一定要读三到五篇。
2、设置有效的问题
《落花生》中体面，讲体面，只讲体面，我们要做怎样的人，四个问题。
3、合作，探究的学习方法。
大多的合作，探究大多流于形式。
4、课堂上的资源生成
利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。
5、注重课堂反馈
在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解
6、教师的个人素养
语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。
7、创设发主，和谐的课堂教学环境
教师不能心急，不能强加给学生压力。
8、发挥学生的主体作用。
教学结构的有效性
练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致
四、有效课堂教学评价
1．80%的学生达到90%的目标
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
