2019上半年第二学期小学数学下校本教研活动记录(16次)

校本研训记录xxxx年度第二学期(2019年2月日--2019年7月日)学校平师附小研训时间5月24日研训地点各办公室发言人或主讲人张晓燕研训人数6研训模式学习、交流参加对象及有关单位教研组成员联络员张晓燕研训课题及内容摘要今天下午的教研活动，三个年级分别对最后两个单元的内容进行解读。一年级：第八单元“找规律”。这一单元注意联系学生的生活实际，在单元开始安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。另外，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了一定的开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现3次），就是有规律的排列。这部分内容的活动性和探究性比较强，所以我们采取学生独立思考和探究实验的方式教学；采取小组交流的方式进行学习。第九单元“统计”注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么水果、喜欢做什么事情等，了解到大家的爱好是什么、特长是什么等等，使大家体验到统计确实是很有用的。二年级：统计单元，在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。教材中出现了一些较大的数据，条形统计图的每一个格要代表五个单位。找规律单元，孩子们在一下已经学习了一些图形和数的简单排列规律，与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化，一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。三年级：八单的主要内容有运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。教学时，教师要注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。九单主要是结合实际，使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。集合和等量代换的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里，只是让学生通过生活中容易理解的题材初步体会这两种思想方法，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。小学数学,2019,校本教研