聚焦课堂关注自身专业成长
胡鹰翔
学校安排杭州天长小学的蒋军晶老师来给全校教师讲座，蒋老师从三个层次，讲述了他自身的专业成长，获得了大家的好评，也值得我们学习。学校组织这样的阳光大课堂学习，把专家名师请进来培训的做法很好。通过不断学习新的知识、新的理论，老师们对教学从迫于任务、为了生存的状态中走出来，步入一种职业享受状态。
特别是对年轻教师提出规范课堂常规、练就娴熟的教学基本功，促进青年教师在自学中锻炼提高新课程的教学技能，重实践、重交流、重感悟、重提高，对促进青年教师成长具有重要的的作用。
教师的专业成长应该聚焦课堂。为提高课堂教学效率，改变教师的教学方式，提升教师的实践智慧，我们要进一步重视多层面的课例观摩研究活动，多开展一些优质课大赛、骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动，让更多一线的教师全员参与，要坚持做到：一评“常态课”，关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距；再评“改进课”，关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；三评“提高课”，最终进行全程反思。通过反思，写出反思总结，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。
在加大校内课堂研究氛围的同时，学校应鼓励教师们走出去观摩、学习。每次观摩后让教师们都要经历先评课
