小学二年级数学《平均分》集体备课稿（修改稿）
课题：平均分
时间：2019年2月22日星期三
参与人员：王婷赵春琼陈玉珍
中心发言人：王婷
内容：
教学内容：
课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。
教材分析：
《平均分》是建立在一年级的简单分类和二年级上册的表内乘法的基础上进行教学的，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法、解决除法问题的基础，是一个比较抽象的概念。学生只有充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，才能为认识“除法积累丰富的感性认识。因此在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。
教学目标：
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念及了解平均分的方法。
2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
教学难点：掌握平均分的方法。
教学准备：小棒
教学过程：
一、创设情境，感受“平均分”
1、谈话导入
小朋友，春天就要到了，你们喜欢什么活动？（春游）小精灵聪聪刚刚告诉老师，明天是个好天气，学校决定明天春游去。一听到这个好消息二（1）班的小朋友可高兴啦，已经为明天的春游准备了许多好吃的，让我们一起去看看都有哪些食品（出示课件）
2、观察画面，你发现了什么？
师：他们的做法公平，公正吗？从哪里看得出来，他们是公平的？
（1）、学生观察汇报。
生1：二（1）班的小朋友准备的食品可多啦有面包、橘子、矿泉水、还有糖果……
生2：我发现这些食品都是分一份一份的，面包有5份，矿泉水、橘子、糖果也都有5份.
生3：我还发现每份食品都是2个，2个面包一份，2瓶矿泉水一份……
师：小朋友观察得真仔细，二（1）班小朋友在分每一种食品时，每份都同样多。
师：你们能给这样的分法取个合适的名称吗？
（2）、学生自己取名。
3、出示课题
