(
xxxx年2月27日--xxxx年3月5日)
教研组
品德组
研训
时间
11.3.4
研训
地点
高段语文办公室
发言人
或主讲人
周妮蕾
蔡中英
研训
人数
2人
研训主题
反馈市教研组长会议、制定本学期教研组活动计划，教研中的创意策划。
参加对象
及有关单位
品德组教师
研训模式
交流、学习、制定
研训
课题
及
内容
摘要
今天我们的活动重点是交流反馈市教研室的教研组长会议精神，并制定xxxx学年第二学期品德教研组工作计划。
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要，紧密结合学校实际，以素质教育为目的,以落实教学常规为重点，以新教育实验研究为核心,以校本研训为抓手，以“学习型”教师团队为平台，围绕学校三年工作目标，落实品德组教学常规；认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，以“课例实践研究”为载体，促进本组教师专业发展，为构建人文、和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养而努力。
继续贯彻《指南》、《建议》、《常规》等规范性文件，做好教学常规工作的学习与反思；继续以“轻负高效为导向，实施六效行动，深入研究课堂教学，积极拓展延伸“品德学科地理题材教学中“彰显情感目标”的实践与研究”课题研究成果，开展好常态课堂教学，推进学生品德素养提升的探索，提升学科教学质量。理论结合实践，继续提升教师专业水平。
继续认真学习《指南》、《建议》、《常规》等，并在实际教学中加以落实，继续改进教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程，努力“构建有效教学
追寻幸福课堂”，关注每一个真实个体的状况，促进每一个真实个体的发展。重视转化后20%学生的学习态度和方法，扎实进行学生评价改革，有效做到“轻负高质”，提升学生的学习成就感。继续打造品德教研组团队文化，以课例实践研究为载体，积极深化课题成果，培育教研特色，扎根品德课堂教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数，创建“有追求、有理想”的科研型教研组。坚持“个性鲜明的”集体备课制度，“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨，整合生活资源”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。组内成员按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，每位教师明确任务，提前准备，提高备课质量，在集体备课中积极参与讨论，发表自己的见解，集思广益，研究出最佳教学方案。坚持“四定”、“五备”。
借助名师课堂教学引领工程活动、课程教学质量管理专项调研与检查途径，整合团队力量，注重教师之间合作，改进课堂教学，规范教学行为，提高课堂教学有效性。向每周一次固定的教研活动要效率，严格执行计划；在活动中每位参与者都能发表自己的见解，真正朝着培养研究型教师的目标努力，切实提升活动质量，提高活动有效性，为打造学习研究型团队而努力。立足课堂，做好课题研究、常态教学工作；把握课堂，提升教研组成员“课堂是教学研究主阵地”的常规意识。在新课程改革中，教师自身学习刻不容缓，组内教师借助课题研究，资源丰富的网络平台、书籍报刊，多阅读，多交流，多实践，多反思，为不断深入的教学改革注入新生力量，拓宽视野，促使教师们的专业更还发展。扎实开展校本研训活动，强化教研组建设。倡导合作研究、资源共享、共同发展的团队精神，促进学科教研团队建设。具体活动安排见工作计划。
我们还商量了教研中的创意，已经初具形式，具体还将在下周的活动中细化。
备注
注：
