本次全班25人参加测评，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。成绩较理想，具体分析如下：
试题分析
1、第一题：按顺序排列六个单韵母，少数同学写的不规范，一两个同学照抄下来，原因是没有听清题目。
2、第二题：按要求分类
本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因；还有的孩子把不相关的拼音填上了。
3、第三题：照样子给宝宝填上五官
本题检测学生的观察能力和绘画能力。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音连一连。本题失分不多。4、
4、第四题：读一读，连一连。
本题主要是检测学生对拼音的掌握与图的对应，由于图面有点模糊看不清，所以有少数同学连错。
5、第五题：帮生字找拼音朋友
主要是考察学生汉字掌握情况。有少数同学失分较多，原因是音节拼不出来与汉字对不上号。
6、第六题：给汉字加一笔组成新汉字。
本题考察学生对于字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。
7、第七题：给古诗填空。
考察古诗的掌握情况，少数同学这道题丢分较多，原因是写得少。
8、第八题：找伙伴填相反的词。
反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现错误，这还是证明孩子对于汉字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。
9、第九题：词语连线。
本题失分较多。原因是孩子识字少词语练习的少。
10、第十题：连句子。
学生练得少失分较多。
以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识，对学生前阶段的学习进行有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、要在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。
