“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”加强师德师风建设的目的在于提高教育质量，培养优秀人才。只有从学校发展的战略角度，正视和重视师德师风建设，把其作为学校可持续发展过程的重要环节，才能提升教学质量，才能为学校建设提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造崭新的文化积淀。
一、加强师德师风建设应明确的三个意义
1、加强师德师风建设是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明的阵地，教师是依法治校的主力军，是教育的实施者，学生成长的引路人。
2、加强师德师风建设是加速实现学校办学目标的需要。随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。特别是职业教育的教师，只有适应时代发展的要求，才能培养出适应社会需求的高素质人才，才能保持学校的创新能力、竞争实力和不断发展的生命力。
3、加强师德师风建设是带动校风、教风、学风整体建设的迫切需要。学校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，教师是学生健康成长过程中的关键因素。教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系、相互促进的互动关系，这正是教学相长。
二、 “现代教师”应该具备的四个素质
1、具有创新教育观。创新教育要以培养学生求知欲、创新能力为目标，适应社会经济发展的需求，要求学生不满足于现成知识和结论，尽力扩大知识面，开阔视野，丰富想象。
2、具有多重角色观。教师要善于承担多种角色，做学生全面发展的培养者；民主师生关系的建立者；学生学习知识技能的指导者、鼓励者和培养学生学习的奠基者。
3、具有科学发展观。教师不但要关注学生知识能力的培养，更要培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现和解决问题的能力，以及适应未来社会需要的能力等。
4、具有现代学生观，就是要以学生为本，尊重学生的个体差异，因材施教，实现学生的个性发展。
三、加强师德师风建设应注重的五个问题
1、正确的政治观念，是师德师风的根本。
所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的认识。教师应该以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，认清新世纪科学技术和教育的发展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，才能把自己的教育教学与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，培养学生健康成长。
2、责任心和责任感是师德师风的核心。
教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，意识到自己责任的重大，要对学生的未来负责。
3、遵循教育规律，因材施教是师德师风的灵魂。
教师要把握教学的特点、知识的特点，了解学生的生理和心理特征，遵循教育规律、学习规律以及学生成长成才规律使学生全面发展。
4、团结协作，开拓创新是师德师风的关键。
团结是集体生命力、凝聚力和战斗力的体现；创新是发展的动力。教师要团结合作，创新教育教学，在优势互补中争取更大的突破，培养学生创新能力和创业意识。
5、言传身教，为人师表是师德师风的具体表现。
教师要诲人不倦，设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份，注重自己的言谈举止、仪态仪表与内在涵养，真正做到为人师表。