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1、屈原传优质开放课程获奖教学方案、优质开放课程获奖教学设计（统一版、高中生选修必修课） 【教学品质】 1、积累重要知识文言文词语和句子； 理清课文大意，了解屈原的一生。 2、理解课文将屈原的经历与国家生死联系起来、表达其个性的独特方法。 3、正确评价屈原的人生选择屈原列传 教案，学习屈原的爱国主义精神和清正廉洁的高尚品德。 【教学重点、难点】 积累文言文重要知识，学习屈原的爱国主义精神和刚正不阿的高尚美德 【教学方法】 朗读法、合作探究法 【教学过程】 1、农历介绍两千多年前的五月，屈原投江殉国。 西汉时期屈原列传 教案，司马迁在《屈原传》中评价屈原的才华和品格“可与日月争光”。 今天我们如何评价屈原？
2. 2. 课前预习 1. 作者介绍司马迁（约公元前145年或公元前135年？），西汉历史学家、文学家。 字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 他的父亲司马谈是汉代太史令。 他是一位博学多才的学者，对司马迁后来的仕途产生了非常明显的影响。 元丰三年（公元前108年），司马迁继任太史令，开始在“金匮石室”（国家图书馆）查阅、整理史料，为撰写史记奠定了坚实的基础。 公元前99年，李陵率军进攻匈奴。 他遭到大军伏击，寡不敌众。 他被击败并投降了。 司马迁为李陵辩护，激怒了汉武帝，被监禁并受酷刑。 后来，他被赦免并出狱。 他担任中央书记处，努力着书立说，完成史记。 2、标题说明《屈原传》实际上是一部夹杂着叙述和议论的历史人物传记，相当于现在的“人物评论”。 “传”与“述”合二为一。 “传”含“评”。
3.课文的特点。 屈原，战国时期楚国人，年轻时就受到楚怀王的信任。 后因楚怀王信谗言而被疏远、流放。 最后，他悲愤交加，投汨罗江而死。 三、写作背景本文节选自《史记》屈原、贾圣传。 这是第一部著名的屈原历史传记。 屈原和贾谊都有不被赏识的才华，贾谊写了一首诗悼念屈原，司马迁就把他们合起来写了一部传记。 司马迁在给任安的信中说：“盖文王被捕而行《周易》；仲尼和着《春秋》；屈原被流放，分给离骚；左丘双目失明，只能会说国语；孙子受过兵法训练；卜韦迁蜀，相传鹿兰代代相传；韩非在秦朝被囚禁，却气得不能自拔解难；诗三百首，圣人愤怒之作。” 司马迁和屈原一样，品德高尚，才华横溢，却因李陵一案而受到汉武帝的惩罚。 古往今来，凡是忠贤之人，都走同一条路，所以作者在《屈原传》中强调“屈平离骚，出于自怜而生。
4、《子匡史记》的成功是建立在屈辱之上的。 4、资料链接 屈原 屈原是中国两千多年前的伟大诗人，也是思想家、政治家。楚河出身贵族家庭，学识渊博，具有政治外交才能，深受楚怀王信任，但因上官官员的谗言，而遭到楚怀王的疏远。在秦国的威胁下，屈原主张改革内政，统一齐国自存，而当权者晋商和怀王宠妃郑秀却被张氏收买。秦国使者乙为阻止怀王接受屈原的正确意见，与齐国断交，怀王甚至被秦国诱为阶下囚三年，死在秦国。楚怀王死，庆襄王即位，他比他的父亲还要困惑。 在令尹子兰和上官官员的怂恿和诽谤下，他屈原被流放了二十多年。 六十二岁时，他看到楚国前途渺茫，于是于公元前278年农历五月初五出国。
5、农历五月初五，在湖南跳汨罗江自杀。 屈原的诗 屈原的诗是我们中华民族传统精神的写照。 他与腐朽贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚守理想、宁死不屈的坚定意志，他出淤泥而不染的高尚情操，他对祖国的眷恋和分享的爱国思想。与祖国同命运。 ，形成了他诗歌的基调。 这也是屈原的作品历来为人称道的原因之一。 屈原的诗歌打破了以《诗经》为代表的四言诗的风格，吸收了民间形式，创造了句法各异的新诗体“楚词”。 它继承和发展了《诗经》的诗歌技法，开创了一条浪漫主义马克思主义创作道路。 后世所有有成就的作家都从屈原及其作品中汲取养分。 2.整体认知并理清上下文 1.阅读全文，理清文章的上下文。第一部分（十三）：叙述屈原为何受到信任
6、通过李嫂被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价她。 第二部分（410）：描写屈原从“废”到“迁”的过程以及楚国从强到衰的过程。 第三部分（11-12）：屈原如何愤而自杀及其对后世的影响。 2、阅读课文，总结屈原的人生经历。 概括为四个阶段： 第一阶段（第1段）：“王氏仁智”阶段。 第二部分（第2-7段）：“王怒疏”阶段。 第三阶段（第8段）：“流放”阶段的第四阶段（第9段、第10段）：“王怒动”阶段，即：仁——舒——释——动 3、探究屈原的一生体验 【第一阶段】活动一：朗读课文第1段，理清课文意思，解释并补充一些词语。 原文：屈原名平，与楚同姓。 他是楚怀王的左弟子。 他学识渊博，意志坚强，懂得治乱，善于辞令。入内时，与国王讨论国事，发布命令；入内时，与国王讨论国事，发布命令；入内时，与国王讨论国事，发布命令；入内时，与国王讨论国家大事，发布命令；入内时，与国王讨论国家大事，发布命令；入内时，与国王讨论国家大事，发布命令；入内时，与国王讨论国家大事，发布命令；入内时，与国王讨论国家大事，发布命令。 离开时，
7、然后接待宾客，对付诸侯。 王士仁之。 博文强志：文，动词名，见识，知识。 志：记忆。 明善于治乱：精于辞令； 熟悉情况，与君商议国事：其名在朝。 外出遇客：姓名、外事。 活动二：文本学习第一段首先介绍屈原的姓名、官职和杰出人才，并对“王氏人之”进行解释。 国王怎么可以这么“负责”呢？ 何为“极端”？ “申人”的意思是：“为左弟子”，“入则与君王议国事，发号施令；出则接客，与诸侯打交道”。 “王士人之”的由来：与楚同姓：屈原的祖先屈夏是楚武王的儿子，因屈姓，又是楚王后裔，被封为屈氏。屈原才华出众：学识渊博，意志坚定，善于治乱，善于辞令【第二阶段】1.通读文章第2-7节，结合参考书解出新词的音义。文章中的话。
8. 问题。 2、初步理解所表达的主要内容，理清文章的思想； 原文：第二段：上官吏同属一类，争宠而伤才。 怀王派屈原起草宪法，但屈平的草案尚未定稿。 上官官员见状，欲夺取，曲平不肯。 因谗言，曰：“大王遣屈平为圣旨，众人皆知，每下圣旨，皆败其功。”曰：“我以为无能为力。”怒疏曲平。解释：加些词：朝廷，列车列车，害：嫉妒，宪法：国法，属：术，写，夺：强取：夸耀，疏：疏远，内容研究：大王为何发怒而疏屈原？直接原因是上官官员“谗言”，根本原因是“争宠损才”。第三段：屈平济王闻之不聪明，陷害遮光，邪调害众，正气不容，遂悲思写《离骚》。《离骚》同《离骚》，夫天，为人之始；父母，
9.人性。 一个人穷的时候就违背了自己的根，所以当他工作到极点的时候，他也不停地呼喊上天； 当他生病并且痛苦时，他不会停止给父母打电话。 曲平直行正道，以忠心和智慧侍奉君王，谩骂天下。 他很穷。 守信而被人怀疑，忠心而被人诽谤，怎能不怨恨呢？ 曲平的《离骚》是建立在自怜的基础上的。 国风是好色而不是淫荡，小雅是抱怨而不是混乱。 如果你是离骚，你可以说两者兼而有之。 上称喾帝，下称齐桓公，中称唐武，以明天下事。 明朝道德广受尊崇，治理秩序无穷。 其文质朴，言辞含蓄，志清，行正，文虽小，意大，例虽短，意深远。 其志向纯正，故称吴方。 他的行为是诚实的，所以不容许死亡。 蝉从疏泥中脱下污秽，除浮尘外，不沾世间污秽，浸入泥中却不浸透。 如果你推动这个志向，你就可以与日月竞争。 解释一下，加几个词：伤心、聪明、清醒、陷害：用作名词，说坏话的小人、阿谀奉承的人。 恶歌：品行不良的小人伤害：伤害李：同样“受苦”贫困：处境困难悲惨：悲伤，悲痛：疏远见：覆盖：可能淫荡：过度，不受控制刺：嘲笑明：说明奢侈：无，无约定：简单而微妙：隐指：