第三单元 9 屈原传教案。 积累重要的文言词句知识； 理清课文大意，了解屈原的一生。 抓住文本把屈原的病与国家的生死联系起来，表达他独特的人格风格。 正确评价屈原的人生选择。 ，学习屈原的爱国主义精神和清正廉洁的高尚品德。 语言建构与应用研究。 本文选取典型事例，采用叙事与论证相结合的方式，突出人物的道德品质和精神写作方法。 思维的发展和理解力的提高？ 历史记载及相关知识，掌握历史传记文学作品的基本特征，掌握文本中涉及的关键古典知识，重点关注“切”、“见”等实词和被动句、审美与制作，抓住文本中屈原的病与国家生死的联系，以独特的方式表达他的个性。 文化的传承和理解。 理解屈原的伟大人格和坚定不移的爱国主义精神。 要点：积累重要的文言词语和句子。 学习屈原的爱国主义精神和他清正廉洁的高尚品德是困难的。
1.指导学生完成预习
二、课件制作教学过程 1引入新课 两千多年前的元历五月，西汉屈原投江殉国的时候屈原列传 教案，司马迁在吗？ 屈原传记？ 在评价屈原的才华和道德时，“虽能与日月相争，却算不得什么”。 今天我们如何评价屈原？
二、写作背景 屈原出生于没落的贵族家庭。 他因才华横溢而担任要职。 但楚怀王因嫉妒而听信谗言，疏远了他。 楚国使节张仪受诱与齐断交，楚国陷入孤立的境地。 出兵攻打秦国后，失去了大片领土。 楚国即位后，相继臣服于秦国。 此时，屈原再次遭到小人陷害，被流放到江南。 屈原忧国忧民，痛恨祸国，不愿加入邪恶势力。 他始终坚持自己崇高的志向。 后来，楚国都城战败，屈原沉入汨罗江，为国捐躯。
三、作者简介 司马迁（约公元前145年至公元前90年），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 他是西汉时期著名的历史学家、文学家、思想家。 幼年随父研读经史。 二十岁以后，他游历世界各地，考察风土人情，游览名胜古迹，收集传说。 初任大夫，后其父任太史令。 他广泛阅读了历史博物馆收藏的书籍和文献。 太初元年（公元前104年）与唐都、罗夏民等人共同制定历法？ 太初历？ 继承父亲的遗志，写作？ 太史公书？ 〔现在？ 历史记载？ 】，后因保卫投降匈奴的李陵，被囚禁，受酷刑。 出狱后，被任命为中书令。 他辛辛苦苦写了一本书并完成了？ 历史记载？ 主要作品? 向任安舒汇报？ ？ 一个悲伤的人就不会得到祝福吗？ 历史记录？等等
4.问题解释本文摘自？ 史记·屈原贾圣传？ （中华书局2014年版）秦朝以前，古籍中几乎没有关于屈原生平事迹的记载？ 历史记载？这部传记是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。 这部传记通过叙述屈原的一生和事迹，描写了他个人的兴衰与国家存亡的内在联系，歌颂了他的爱国主义精神和崇高精神。 道德
5.层次结构本文分为四个部分。 第一部分（第13段）屈原从“王世人之”到“王怒疏”。 第二部分（第49段）屈原从“看见”到“看见”。 《禹》第三部（第1011段）：描写屈原如何为国捐躯以及对后世的影响。 第四部分（第十二段）写作者对屈原的评价。
6、全文分析部分主要介绍了屈原哪些方面的才华？ 联系全文，分析作者为何将屈原成功时的处境写得如此简洁明了。 本段主要介绍屈原的三大才干：文化素养、政治能力、外交实力。 作者之所以把屈原成功时的处境写得如此简洁明了。 原因很简单，因为作者写屈原传的重点是表达他对帝王的忠心和爱国之心以及失败后写书的决心。 文字在表达了屈原受到楚怀王的嫉妒、诽谤和疏远之后，还用长段的文字穿插叙述和议论来歌颂屈原的伟大作品？ 断开连接？ 作者从哪些方面来介绍呢？ 3只跳蚤消失了？ 以及您是如何将屈原的作品与个性结合起来的？ 明确的文章来自？ 离骚？ 创作的理由又对吗？ 离骚？ 如何引入两个方面的评价？ 离骚？ 文章正在分析？ 离骚？ 在评价创作原因时，有人说屈原“出于悲伤和沉思而作《离骚》，表达了屈原忧国忧民的思想感情。”作者在评价《离骚》时，认为：将《离骚》的语言风格与屈原的性格结合起来，从而揭示了屈原“泥不湿”的可贵品格，如评价？离开新疆？据说屈原是“知节”，为人正直，屈原是“知节”，所以他常用香草美人来比喻等等，无不表达了屈原宏伟高尚的人格。明明是献给屈原的传记，为什么要用相当长的篇幅来描述楚国的命运呢？清文用相当长的篇幅描述了楚国的命运，这些穿插在传记中的史实都消失了屈原“死”后，这说明屈原的去或留关系到楚国的命运。 同时，作者也有意通过叙述这些史实来揭示楚王父子的无能以及王朝重臣的贪婪和卑鄙。 这些无能、贪婪、卑鄙的人，像屈原这样正直的人，难免不会被朝廷所容忍，最终酿成屈原投汨罗江的悲剧。
司马宇为什么要写渔夫与屈原的对话呢？ 他想表达什么？ 显然，司马迁想让读者了解屈原愤世嫉俗的心情和人生态度，以及他自己的愤慨和遗憾。 渔夫与屈原的对话表达了两种不同的人生哲学，两种不同的道德伦理，两种不同的价值取向。 最好是得过且过，安于现状，也就是文中所说的随波逐流，随波逐流。 至于全世界都浑浊，我一人，众人皆醉。 但我孤身一人，所以屈原没有必要反对这种人生哲学。 他认为自己不能随波逐流，更不能随波逐流。 他宁愿死在鱼腹中，也不愿保持自己的节操。 司马迁对比了渔夫和屈原的观点。 相比之下，表达了对屈原人格的敬佩和敬佩，也表达了对黑暗势力的强烈愤慨。 “投汨罗江”？ 请结合课文内容分析原因，明确楚王的屡次疏远、小人的奸诈，是屈原“投汨罗江”难以解释的客观原因除此之外，屈原“投汨罗江”也有自己的主观原因。屈原非常热爱楚国，孔子走遍天下，是为了实现治国平天下的宏伟理想，他珍惜生命，但在一生中不可能得到“佳人”的时候，他似乎能够通过死亡来表达对现实的强烈不满屈原列传 教案，死亡毫无意义，对生命的暴力否定是对无聊存在的冷漠和蔑视，只有“自我臣服”才能实现屈原对生命价值的确定和对生命价值的弘扬。存在的意义。 “野心”是什么意思？ 司马迁为何“悲其志”？ 明确：“志”是指屈原的忠诚爱国思想、忧国忧民、富国强民的志向、高尚不屈的道德品质。 司马迁的“悲志”既是对屈原人格和政治追求的肯定，也是政治的腐败。 以及黑暗社会的鞭打
7、屈原不仅是一位杰出的诗人，而且是一位伟大的爱国者。 这已成为家喻户晓的名字。 司马迁如何表现屈原的爱国主义精神？ 显然，司马迁在表现屈原的爱国主义精神上有两个突出特点。
（一）将屈原个人的病情与整个楚国的命运紧密结合起来，从而说明屈原的病情与祖国的命运息息相关； (2)屈原的“忧楚国”与“楚之心”同义。 国王紧密相连，通过“保皇兴国”的思想来表达自己的爱国之情。 文章开头在表述屈原的才干时，重点突出了他的治国才干。 通过这样的方式介绍屈原，不仅可以让读者了解屈原深厚的文化修养和他的进攻外交能力，让读者看到他里里外外为国奋发图强的形象； 同时也体现了他在楚国的重要地位和对祖国的杰出贡献，显得尤为珍贵。 独特的是，屈原不仅在祖国强大时热爱祖国，而且在祖国“大难”时也坚定不移地热爱祖国； 他不仅在“王石仁治”时热爱祖国，在身患重病、受辱时也热爱祖国。 他依然坚定不移地热爱着自己的祖国。 当他“不再在位”时，他听说楚怀王释放了欺骗和伤害楚国的张仪。 当怀王欲入秦时，屈原劝怀王杀掉张仪。 屈原在出席会议时，尖锐地指出了秦国“虎狼之国”的本质，并劝怀王“不要这样做”； 直到怀王被秦国掳走，屈原依然不改初心，真诚地“爱楚”“心怀怀王，不忘反叛之心”，一心希望有一天怀王能醒悟。站起来，祖国终有一天会焕然一新。 他保护君王、振兴祖国的心在《离骚》中表现得淋漓尽致。 屈原的爱国心不会因楚国的乱世强盛而改变，也不会因个人荣辱而动摇。 他确实有一颗忠诚的心和对祖国的热情。
七、中心思想：文章通过叙述屈原的一生故事，特别是他悲惨的政治病症，表明屈原的一生与楚国的兴衰密切相关，歌颂他的爱国主义精神和正直的道德品格。
八、写作特点
①在材料选择方面，？ 《屈原传》？它没有曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，对人物的一生事迹进行粗略的勾勒。
②写作上，叙述与议论相结合。 全文三部分均为“传”和“评”。 因有“传”，故用“评”，用“评”来点“传”。
③在语言上，具有浓郁的抒情色彩，叙述中有情感，倾向明确； 讨论中有情感，作者直接表达了自己的感受。 作者运用对偶、对比、排比、重复、类比等修辞手法来增加语言表达的效果。
9.补充信息：历史记录？ 历史记载？ 它是我国第一部传记通史，也是传记史学的基础。 它记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史。 全书由十二纪、十表、八书、三十部世家传记组成，共一百三十卷，五十二万余字。 此年谱记载帝王，世家记载诸侯，列传记载百姓大臣，记录礼乐、历法、天文、禅宗、水利等，并列出世系。 、人物和历史事件？ 史记？它不仅是一部相当完整的古代史书，也是一部代表我国古代历史传记文学最高成就的著作。 鲁迅先生曾赞誉其为“史家的绝唱，无韵？出境？” 这个解释清楚了吧？ 历史记载 历史、文学方面的伟大成就
10.全文总结。 文本通过叙述屈原的一生故事，特别是他的政治病症，展现了屈原的一生与楚国兴衰的关系，歌颂了他对祖国的热爱、敢于与恶势力作斗争的精神、正直。 ，还严厉指责了楚怀王的昏庸和上官官、令尹子兰的阴险。 司马氏很欣赏屈原，也很同情屈原。 字里行间充满了愤怒和悲伤。 两千多年前的夏历五月，大诗人屈原投江殉国的西汉时期司马迁是否也在场？ 屈原传记？ 评价屈原的才华和品德，“虽能与日月相争，但还不够”。 今天，我们如何评价屈原？ 请写一段话谈谈你的看法。 课后训练，不少于200字。 解释如下。 句中粗体字[1]短于屈原在《清襄王》中的统治[2]对明朝道德的普遍推崇[3]万祖之祖屈原的冷静言辞[4]善于修辞[5] 偏袒楚国 [6] 类似的例子 但见夷元 [7] 庆襄王怒而感动 [8] 楚人责怪子兰催怀王入秦而不反。 下列句子中不含有“通”字的句子是（）。 下列句子中出现使用粗体词类的现象，哪一个与例句相同？ “评”，“评”指“传”，叙事与议论相结合是屈原传的显着特点？ 请采用叙述与讨论相结合的方式，写一篇200字左右的文字回答与分析：回答[1]诽谤、说坏话；回答[1]诽谤、说坏话； [2] 解释； [3] 模仿； [4] 熟悉程度； 措辞、词语； [5] 关心；关心； [6] 事物； [7] 放逐，流放； [8]责备。 答案C分析选择CA。 “地毯”同“浊” “丽”同“生命” D、“质”同“载”o 答案 B 分析选项 BB 及例句均为名词作状语 A. 所用名词作动词；C.意义 动词用法；D.名词作动词 答案：逆流而上，一位老人在岸边徘徊，他的额头布满了皱纹，瘦弱的身躯微微弓着，脸上的困惑就像他在河边沉思，我想起来了，他就是“长息掩泪，哀民生疾苦”的屈原！他在河边徘徊，吟诵着，突然，他抬头望去。天空叹息道：“天啊！ 你为什么要这样对待我？ 我的国王！ 你为何听信谗言而疏远我？ 世界之大，无人能懂我的心愿！”呵呵跳进了湍急的江水中。小人当道，统治者无能。屈原满怀报国的激情和热爱，但他得到的是什么？换来的是他被埋在鱼腹里。悲哀！悲哀！屈原为国为民而死。明志，这种真挚而激烈的情感将永远像一条河流一样在世人的心中流淌。