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山东省美术生,用联考成绩能报考哪些大学?

山东艺术生用高考成绩可以报考哪些大学?

当艺术生公布高考和高考成绩时,我们经常会收到这样的问题:

老师,我是一名艺术生。 我的高考成绩是**,我的文化成绩是**。 我可以申请哪些学校

回答这个问题并不难。 您只需将自己的成绩与往年的录取结果进行比较即可。

但问题是,很多家长不知道艺术生的高考成绩是如何计算的,也不知道如何汇总往年的录取结果。

那么为了解决山东所有艺术学生和家长遇到的问题,我在这里教大家一个可以轻松方便解决的方法!

第一步,点击“我的头像”;

第二步:在我的个人主页点击“美国考试助手”

第三步:点击“录取预测”,输入分数。

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打开艺术助手进行录取预测>>艺术考试助手

是不是很简单呢?

但仅仅知道你去年的成绩可以申请哪些学校是不够的! 因为还有很多考生和家长对学校不了解,不了解自己目前的水平; 他们不知道,如果自己再努力一点或者再努力一点,就能给自己带来多大的改变!

所以我把学校分为六个级别,分别是:985、211、双一流、省重点、公办、民办。 从学校级别来看,985最高,私立最低。

让我们来看看。 这是去年山东各级院校最低录取分数线:

这里的最低分并不是指高考的文化成绩,而是指艺术类学生的综合成绩。 确保你没有弄错。

山东省艺术类学生综合成绩是如何计算的?

计算公式为:文化分*30%+专业分*2.5*70%

也就是说文化和专业都折算为750分,其中文化占30%,专业占70%;

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我知道很多家长还不会计算,或者懒得计算,所以我根据380、420、450、480、520的文化分数,为大家计算一下通过考试需要的六个级别、 550。 高校专业要求分数是多少。

我们来看看各个级别院校录取需要的专业分和文化分:

好了,现在相信大家已经可以确定自己的结果了。

不过,我想这可能还不够,因为还有很多家长对高考成绩没有太多的了解,所以我为大家整理了近三年的高考成绩排名。 让我们来看看:

山东省21至23年高考成绩排行榜

至此,大家结合助理的录取预测和提取的数据分析,就可以对自己的成绩有一个清晰的认识和定位。

那么花这么多精力在定位上有什么意义呢?

其实就是为了做好一个秤,让考生清楚地知道自己的努力有多么有价值!

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这也让你的努力有了可量化的依据,让你可以合理制定学习计划、分配学习时间; 你可以避免在优秀科目上浪费太多时间并强迫自己学习较差科目。

拨开迷雾,不再模糊,而是看清真相!

但我们只知道各级学校的数量还不够,所能提供的动力也不够。 如果你想做得更好,最好有一个更具体的目标,比学校级别更具体,最好是具体的学校。

举个例子:如果一个孩子喜欢动画专业,那么这个时候只看学校级别是不够的,因为动画专业的强弱与学校级别关系不大,所以学校级别的目标没有吸引力对孩子们来说足够了。

但如果你告诉他:你只需要多考10分就可以进入一所可以与你梦想的学校竞争的专业强校,你会发现他的积极性并不高!

前些年,很多艺术生在填报的时候发现自己距离考上实力雄厚的专业学校就差几分了,然后就开始后悔自己当初为什么不能够更加努力一点地方。

他们也承认自己不够努力,因为认为自己的成绩考不上目标大学,所以放弃了文化课程的学习。

但他们不知道的是,进入与目标学校同级别的实力强的专业学校所需的分数其实并不高,只需付出一点努力就可以得到!

所以,在设定目标的时候,选择一所实力雄厚的专业学校也是至关重要的!

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关于这一点,可以在《美国考试助手》的“学校推荐”中看到整理的专业强学校名单; 不用担心,即使是新手也能理解!

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设定目标很简单,但影响却很大! 然而,目标必须是可靠的。 不靠谱的目标只会给艺术生带来更大的挫折;

就像您对孩子说的:分数越高越好!

这不仅没有任何作用,而且还有不少副作用!

我们是为了帮助孩子实现他们的目标,而不是为了实现我们的目标,所以我们不是要求他得到一定的分数输入分数预测大学,而是他想要走的方向和他想要进入的学校要求这样很多点。

家长能做的就是筛选信息,收集情报,做好信息传播;

考生要做的就是制定学习计划并努力;

最后提醒大家,千万不要直接根据预测结果来填写申请! 因为高考录取不是看成绩,而是看排名;

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每年同样的分数排名都不一样输入分数预测大学,招生计划和招生人数也不同。

因此,最终录取,需要等到最新招生计划公布后,才能在助理的“志愿者申请”中看到最近一年的录取率预测。

现在做录取预测的目的就是帮助我们了解自己的水平,设定目标,安排学习计划,做最后的冲刺,实现高考逆袭!

每年我们都会看到很多孩子成绩很高,但他们的家长却没有思考足够; 所以他们最终做出了错误的选择,走上了错误的方向!

以至于他毕业后的发展明显弱于那些高考成绩远远不如他的同学!

因此,家长有必要更多地了解专业和职业信息,制定职业规划。

参见职业规划部分>>“链接”

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