类成员不允许使用轴。 这就是斧头玩家的体验。 因此，“在班上耍花招”就成了贬义，用来讽刺一个不知道自己能力的人。 但是用班门弄斧造句，我认为“在班级中发挥作用”必须在“学生班级”中进行，因为这是一个经验法则。
在学校里，学生和老师之间的水平差距很大，就像斧头手和鲁班一样。 但我们应该在老师面前“耍斧子”。 以我们班的学生为例。 大致可以分为两类。 一类敢于挑战权威，善于在老师面前表达自己；一类是敢于挑战权威，善于在老师面前表达自己的人。 另一种类型沉默寡言、孤僻。 上课时，老师问了一个问题，说：“老师，我不知道该怎么办，请帮助我。” 问题提出后，有的同学跃跃欲试，有的同学则保持沉默。 考试后，取得好成绩的往往是那些爱表达自己、积极回答问题的人。 这就是经验。
上小学的时候，我也很孤僻。 我很少说话和回答问题。 我只是跟着别人说的。 老师，同学们说什么，我就回应什么。 结果，成绩直线下降。 后来，老师来找我谈话，说：“要学习，要学习，你必须有知识，敢于提问，不要害怕提出自己的看法和意见，你要敢于表达自己。” 我按照老师的教诲，改变了自己的学习方法。 我问了更多的问题，也回答了更多的问题。 ，提出不同意见。 如果有不懂的地方，就和老师讨论、分析。 渐渐地，成绩有了很大的进步。 后来我还给同学当了小学老师。 这不就是尽力做我最擅长的事吗？ 但他让我进步。 因此，我认为“做同样的事情”还是利大于弊的。 这也是一个经验法则。
经过再三思考，我想我们学生一定要有这种精神，敢于在老师和长辈面前提出意见和不成熟的想法用班门弄斧造句，以证明我们的求知欲和志向。 得到长辈和老师的指导后，我们就可以避免再犯同样的错误。 这是经验告诉我们的。 学生应该“在课堂上为所欲为”。