自从毕业以来一直在农村三星级高中从事英语教学工作，面对眼前大多数对英语没有太大兴趣的学生，我上课一点激情都没有，就好像自己站在讲台上唱独角戏，这种经历让我非常苦恼，我一直渴望找寻一种能让自己英语课堂充满活力和激情的教学方法。一次偶尔机会在图书馆有幸拜读了特级教师林华民编撰的《做一流的教学能手》一书收获很多，林老师将自己对教育的思考、产生的灵感汇成108条教学原则。我觉得就是林老师的108个主张中的“新课堂教学十大原则”给了我一盏指明灯，让我的课堂教学充满了活力。以下是我读了这本书中的一些教学原则，让我感触很深，受益匪浅。
如果一节课需要教师讲的内容越来越少，教师在课堂上需要说的话越来越少，需要教师“教”的学生越来越少，那么这样的课就是简约的课，就是好课，这样的教师离“教学能手”就只有一步之遥了。如果一位教师的教学不是越来越简单而是越来越复杂，那这位教师离变成“庸师”就不会太远了。简单的才是美丽的，这是自然界的普遍规律，也是人类最普遍的审美观。只有追求把课上得“简单”的教师，才是有前途的教师。贯彻简约课堂原则，应注意简约不等于简单，那种上课“随便讲几句”，放任学生漫无目的地“自由学习”的课堂是低效的课堂，这样的教师是不负责任的、不合格的教师。（《做一流的教学能手》“简约课堂”原则）
读了这段话深有感触，让我对课堂教学有了新的认识。特别是最近我校搞课堂教学改革，听了许多节课改样板课，还有自己上的公开课、比赛课。为了体现课改精神，总是想方设法地寻找亮点、兴奋点，还要考虑如何才能加入合作探究，讨论活动等课改元素。现在看来只是一场热闹的“表演”而已，根本不顾课堂是否达到了实效，高效。但是这又仿佛成了我们上公开课的“潜规则”。表演的人懂，听课的人懂，就连我们的领导和评委都知道其中的奥妙。最后的所谓专家点评，听到的多是赞赏的话,一致认为有了小组讨论就是新课改。但是看看我们的常态课，大家都不会那么上课，都知道公开课是表演给评委看的，如果要那样做的话，老师就会累死，考试的时候学生会哭死。
那么平时的课应该怎么上呢？
