教师业务学习笔记
09年度下学期姓名王其实学科语文
时间
10.6
地点
办公室
形式
自学
学
习
内
容
及
摘
要
课堂活动任务的多与少，要根据课堂教学的规定时间来设计。如果教学活动任务太少，学生就容易产生轻视心理，课堂气氛将处于疲软状态，或者是学生在完成相应的学习任务后，他们就会整理学具，在无所事事的情况下等待下课，看是花了好多时间，其实却完成了很少的学习任务，使整个教学活动呈现出事倍功半的结果。反过来，如果教学活动任务太多，学生会忙于应付或者是因为量大任重而放弃，致使整个课堂教学陷于失控状态，难以完成教学任务。
因此，在课堂教学中，教师对教学活动量的设计，要依据因材施教和循序渐进的教学原则，极力倡导淡化量度，注重强度的新理念。根据学生的实际情况和接受能力，在设计学习任务时，教师要让全体学生都能有所收获，都能得到发展。为此，对于教学活动量的多与少，要适合学生的实际情况，精心设计教学内容的量度,让落后学生把知识要点学会学懂、不要含糊，让中等学生把知识要点学熟练、不要混淆，让尖子生把知识要点学准确、不要粗心。
学
习
心
得
如此设计，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面有利于落后学生的主动参与，更不会让一些落后学生望而生畏、知难而退。
09年10月6日
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