-----挖掘数据内涵，探究智慧教学
2015年11月4日，北郊高中进行信息化教学改革展示活动，我们一行五人，在校领导周书记的带领下，前往北郊高中进行观摩学习。
北郊中学也是市数字化首批试点学校。在当前教学发展的多元化态势下，如何有效实现技术与教学融合，如何切实践行“增效减负”，教师该如何为班级中几十个学生提供个性化服务，是摆在每一个教育工作者面前的问题。
北郊高中通过构建以“课程资源”为中心的教育教学项目，利用数字化平台开展“数据的获取与分析”，创建错题本来增强学生的自我认识等做法，都给我们提供了一个很好的学习机会。
听取了领导的介绍之后，我们走进课堂，亲身感受数字化教学的魅力。许兵老师和孙文淼老师听了一节数学课。他们认为：开课老师利用信息技术，在课前就已完成对学生答题情况的分析，对各种错因加以比对，挑选了部分典型错误在课堂进行展示。并以此由点及面，分析出学生今后做题的正确思路，加深了学生对知识点的理解。
我听的一节英语课上，师生利用计算机平台，实现了充分的交流互动。开课教师在教学目标中这样写到：“The students will …online，…by listening and reading.…exchange ideas with each other.”我想这些也是我们进行信息化教学改革的目标所在吧！
值得我们思考的是：什么样的课堂适合这样的教学模式，正如专家所说“这是一把双刃剑，用得好是利器，用不好是凶器”；教师到底以怎样的角色参与到其中；如何处理好课堂信息化与学生自主思考的关系，如何最大化学生的思维过程；如果同时开展传统课堂和信息化课堂，到底哪个效果会更优？也许需要一个比对的检验过程。
每一次走出去学习，总是收获颇多。“他山之石，可以攻玉”，我们既学习别人的先进理念和丰富经验，同时也要有自己的缜密思考和踏实演练，相信，也希望我们会做得更好！