为进一步加深对中小学校教学常规管理情况的了解,更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验,进而沉淀、反思,在以后工作中合理借鉴,有效推动全县中小学教育教学管理和质量再上新的台阶,呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入呼玛一中、一小、二小、三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:
一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取走出去,请进来的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学习有收获,回来有汇报有交流。此外,各学校都积极开展新老教师结对帮教活动,引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;呼玛一小的培养学科骨干,带动学科发展;呼玛二小的名师模仿课;呼玛三小的名师指导课。
二、抓课题研究,促课堂教学水平的提高
各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段,把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来,以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性,把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点,力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略,实行小课题研究,并在全体教师中开展六个一活动,即:学期读一本教育专著,写一篇教学案例,参与一个课题研究,学期一篇教学感悟与反思,一堂精品课展示,学期一份质量检测试卷。此外,在同课异构方面,尤其是小学作文教学,三所学校各具特色:呼玛一小采取一课三上的形式;-教师范文吧http://www.xueke8.com/精心整理-呼玛二小采用名师模仿的形式;呼玛三小则采取集体研究课,研究同一课的形式。为了提高教师教学积极性,各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二小、三小则设立了推门听课; 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河小学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜,校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育,设置早读、午读时间,在假期发放读书记录卡等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的奥赛班,促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等特长教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等兴趣小组教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。