江镇二中高三工作总结
--规范行为 挖掘潜力 提升质量
2016年高考已经尘埃落定。回顾本届高三工作，我们取得了一定的成绩，有一些值得总结的宝贵经验，也有许多需要反思和提升之处。现将我校2010届高三工作总结如下：
一、2016届高三学生概况及高考成绩
我校2016届高三共8个班，其中，理化（生）班2个，史政（地）班6个；有学生413名。本届高三学生总的特点是：文化成绩基础差，学困生人数比较多，两极分化现象严重。一年来，在市教育局的领导下，在市教研室的关心指导下，学校党总支、校长室及时、果断、正确决策，通过高三师生的共同努力，参加高考达到本科分数线的有10人（其中文科7人，理科3人）；另外，体育一人达本一分数线，艺术有7人达到本科分数线；共计达线人数为18人。
市教育局在大桥会议上确定我校本届高三本科达线希望数是16人。去年12月的统考，我校没有学生进入市属前1000名，2月期末考试有3人、一模6人、二模9人进入市属前1000名。高考能取得这样的成绩，与当初的希望与要求相比仍有一定的差距，结果仍是令人欣慰的。
二、高三工作总体目标及工作要求
在校长室的直接领导下，高三年级紧紧围绕学校“凝心聚力求质量，矢志不移创佳绩”的总目标，严格遵照学校“务实求真、细致入微、效率第一、质量至上”的总要求，科学管理，狠抓流程，突出重点，讲求效益，协同作战，力促合成。
高三老师人人做到：心中有标--以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识；目中有人--以赛班尖子生、文化边缘生、体艺专业考生为重点关注对象；立足基础--面向全体，降低难度，立足双基；关注重点--狠抓尖子生辅导，力争本二超额完成任务。
三、加强高三工作的主要措施及效果
学校高三工作领导小组就如何从实际出发，夯实基础知识、基本技能和基本方法，努力培养学生的创新能力和实践能力，提高本届高三教学质量作了多次的专门研讨。采取和落实了以下措施：
1．抓好高三团队建设，提高整体战斗力
创新管理机制。学校成立了由王继康校长任组长，马晓群副校长为副组长，成员由教务处、政教上分管主任和年级部长为成员的高三工作领导小组。通过以老带新，抓好三个管理协作体，发挥团队作用：一是以学科备课组为核心的协作群体；二是以班主任为核心的德育工作协作体；三是以学生干部为核心的学生群体。李明副主任深入课堂与班级，了解老师和学生的需求；吴昌龙副主任关注学生思想动态，及时有效地解决出现的问题；吴小平年级部长及时协调年级部和班级管理过程中发生的矛盾；陈曦、邢伟等一批年轻的班主任，积极工作，踏实努力，对年级部的稳定发挥了很好的作用。
切实关心高三教师，尤其是语数外教师，帮助解决实际困难。由于工作时间长，有几位赛班主要学科教师孩子上学接送出现困难，好几位教师子女放学后滞留办公室。学校主要领导亲自出面上门做工作，确定了由专人接送孩子，年级部给予适当补贴。既解决了教职工后顾之忧，又保证了辅导学生的时间，提高了工作效率。
高三教师表现出了良好的奉献精神。姚杰、潘珠珠两位老师，孩子很小，需要母亲照顾，但她们没有因此影响教学；魏平、潘丹等老师身体不好，带病坚持工作，从没请假休息。高三任课教师都自觉地把下班时间延迟到六点（后来到六点半），主动召集学生补缺和答疑，督促学生主动学习。那种浓郁的辅导氛围，是弥足珍贵的。
2．强化常规管理，提升年级部管理效能
学校坚持把理想教育和目标强化作为高三学生管理的重要抓手。教师遵循“既教书、又育人”的原则，对学生进行思想品德教育。学校与高三年级部按照计划开展了理想前途教育、十八岁成人仪式、常规教育、学生仪表行为大检查等活动，定时对纪律、仪表、卫生、学习等常规情况进行督查、评比，并及时在年级部显著位置公布，使学生留长发、穿拖鞋、说脏话等现象得到了遏制。一年来高三年级总体稳定，未发生严重违纪行为。
学校多次召开学生大会，对学生进行理想教育，并用物化的内容给予支撑。一是强化目标意识。每个学生都有自己的目标，既有本一、本二、本三目标，也有专一、专二目标，甚至是学业水平考试全部过关目标。二是坚持励志格言评比。由学生轮流在黑板上醒目的位置书写一句自己最喜爱的励志格言，人人参加，年级部每月进行一次评比，并将最佳格言进行公示表彰，这项活动一直坚持到高考。三是每个时间段都坚持开展“星级学生”评比，不仅表彰成绩优异者，也表扬学习刻苦者、成绩进步者。一年来，高三年级在课堂秩序、卫生打扫、文明礼貌、出操跑步等方面的表现，在全校名列前茅。
一个和谐稳定的年级，是提高教学质量的基础。一个浓郁的学习钻研的氛围是提高教学水平的关键。管理出效益，激励创效益。
3．正确理解“五严”，坚持提优补缺
高三工作开始，正值省教育厅“五严”新政，不能直接运用过去的一些手段来抓毕业班工作。一开始，应对新形势的方法点子不多；制订的相关措施不能很好地落实，一定程度上影响了高三工作。2009年12月初的考试成绩一出来，令我们所有的人都感到震惊。初战失利既是坏事，也是好事。
大胆对高三任课教师进行及时调整。学校坚持对教师，特别是青年教师进行理想教育。找他们个别谈心，帮他们指点在教育教学上的迷津，特别是激励他们积极钻研教材，帮助他们联系对外学习的途径。应该说，本届高三一大批青年教师，在学生管理、教学质量等方面，起到了很好的骨干作用。