一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。现总结如下：
1、阅读氛围熏陶。
班级有读书口号：与经典为友，为人生奠基，班级有专门的书柜，鼓励学生人人有自己的家庭图书室。营造浓厚的文化氛围，又触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
2、保证充分的读书时间。
（1）营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。每天早上学生来到学校的第一件事情就是晨读，同学们在书香中开启新的一天。
（2）全面要求每位学生每天完成作业后自觉阅读书籍。在节假日里鼓励学生阅读书籍，进一步拓宽学生的知识面。
3、活动多姿彩。
（1）同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”“读书漂流活动”等活动。
（2）每个学生建立“午读本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
（3）制作、评比绘本和读书手抄报。学生对这两项活动兴趣浓厚，充分发挥出聪明才智，制作出了许许多多造型新颖，创意独特的各式绘本和手抄报。这些活动的开展大大激发了孩子们读书的热情，也很好地培养了孩子们的创新意识和动手能力，展现了学生的个性风采和精神面貌。
（4）倡导亲子共读。父母共读，共同讨论交流，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长增添一个了解孩子的途径。
4、课外阅读教学的感想
本学期我重点推荐学生阅读《吴姐姐讲历史故事》共15，本书内容上起远古，下终明代中叶，作者选取这段漫长历史中富于教益和人和事，以此为中心，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。全书凡1075篇，200万言，故事之间相互勾连，前后贯通，连缀起来，即成一部规模颇大的中国通史。读完这套书我们会很惊讶学生的水平，记得十月一日学生去游玩绍兴沈园时，班级学生的介绍让所有跟随游玩的人大开眼界，问起原因是学生通读过这套书中关于诗人陆游的介绍后的杰作，等等像这样的场景我们经常会在语文课中领略学生的美妙。
我们推荐学生阅读了曹文轩系列书共10套，学生领略了作家的笔墨。我们也能在学生的作文中找到那细腻的笔触，能找到学生那美妙的场景描写。
阅读成效显着。有学生说读课外书丰富了自己的课外生活，提高自己的写作能力；有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法；有同学爱上读书，挖掘了自己的潜能……每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。在今后的班级管理中我们班将坚持不懈地开展书香班级的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！