——我们的漫漫阅读之路
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。本学期，我们继续开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、班级读书会、好书推荐会、课前一诗等活动。
一、营造书香氛围
学校的书香氛围特别得浓。每当学生来到阅览室看书总是那么的幸福、兴奋。我想：在教室里，在小小的图书角也可以用心布置。虽然只是一面黑板，墙上的名言，书柜里的图书分类……但是每次布置，大家都尽心尽力，花费心思让班级变得更美，更有书香味。如教室后面黑板上的“十二生肖”剪纸，钢笔字作品，让人感觉有丝古香古色。班级的书柜的设立，让孩子有书可读。很多孩子都能把好书带到学校与其他孩子共享了。在课间孩子们也可以去阅览室看书、借书，坐在沐阳书吧里看书，这种美美的读书滋味，让孩子们的读书兴趣浓厚起来了。加之每周三早上的“经典诵读”，听到孩子们摇头晃脑地读起《三字经》，那声音真好听，那气氛真妙。
二、开展多彩活动
为了更好地培养学生的自学能力，我一直告诉孩子们“不动笔墨不读书”，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果——读书摘记。看到孩子在自己的书上用彩笔涂涂画画，我非常赞赏，我告诉其他孩子“这不是乱糟糟，而是说明他书看得认真、仔细。”
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引到阅读道路上来。首先在班级氛围中，督促学生读书外，还要通过平时开展的活动来引导学生。如我们隔周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合两周来的阅读数量来评定。并给“阅读之星”颁发绿卡，给予大大的表扬。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。
其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：诗歌诵读比赛、讲故事比赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、经常推荐好书
正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期，每人都读了《草房子》、《昆虫记》等书，并结合学校的阅读考级，测测孩子们的读书情况。
腹有诗书气自华！让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。我也要尽职尽责地做好自己的工作，让孩子读更好的书、更多的书。