本年度青年教师优质大赛活动历时5天，已于4月6日圆满结束。本次参赛教师共有19人，分语文英语组、数学组、理综组、文综组四个分组进行评审，经评委会集体审定，评出了我校xxxx年青年教师优质课大赛一等奖7名，二等奖6名、三等奖6名。本次大赛活动，从总体上看青年教师整体教学水平有提升，表现在无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，现总结如下：
一、所有选手认真准备，高度重视，课堂教学质量高
参赛选手非常重视，认真准备，精心设计，每堂课，相对参赛教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。突出表现在课堂充满生机与活力，教师特色独具、个性鲜明等方面。这充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明在我们学校，一大群青年老师们正秉承“教学质量第一，学校信誉第一”的十三中精神，在迅速的提高，茁壮成长。
二、教研组全程参与，用心指导，浓厚了学研氛围
赛前，各教研组专门针对参赛课程组织教研活动，教研组长和教研组同行对参赛教师给予指导，出谋划策，从教学目标制定、教案设计、教学方法与形式等方方面面全程指导，从备课、课件制作、板书、教具准备等给与了青年教师极大的帮助。此次赛课，老师学习的氛围非常浓厚，五天时间里学校听课人次极大部分教师参与听课，有些教师听课达6、7节之多,有些选手除自己参赛的同时还积极参与其他选手的听课，精神可嘉，所有老师共计听课200余人次。在赛完课后，不少青年教师积极主动向老教师请教，明确得失，本周教研组专门组织教研活动针对参赛课教师课堂教学方方面面进行评议，取长补短，相互交流，显示了浓厚的学研氛围。
三、教科处认真组织，各部门积极配合，十三中正在涌动一股清新之风
本次赛课，学科涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、美术9门学科（生物和信息技术缺），范围涉及初中、高中、文科、理科等，所以涉及面广，参赛选手多等问题。但在校长室领导下，教导处、信息中心、政教处积极支持，评委会成员克服课多任务重，放弃星期天休息对选手及时进行综合评议。我代表教科处对教导处金老师克服自己生病和家里有事来排课，信息中心的z和z这几周以来给选手提供无怨的服务，z老师亲自执笔书写宣传广告，z不辞辛苦的拍照和及时报道，z老师给选手以电脑技术上的指导，评委会成员、校长们克服工作繁忙挤出时间听课、评课等表示由衷的感谢，感谢你们对学校和我本人工作的支持。教科处也在这次活动中采用赛前广泛发动，赛中精心组织和对听课教师点名督查，赛后及时召集评委评定，要求教研组认真评议选手课程和我们也及时通过教科处例会对活动进行反思和总结，对参赛选手及时颁奖，从而使整个环节完整，有始有终，力求使活动达到更多更有效的效果。
四、课堂教学渗透课改理念，促进新教师的成长和推动了新的课程改革
本次赛课我们要求参赛者在学科教学中渗透素质教育理念，要以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合；教学要求与学生的现实生活的紧密联系，教学方法要有所创新、有所突破。这次大赛是对我校青年教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅。参赛教师特别是获得一等奖选手在赛课中注重了学生主体地位的确立，教师主导作用的充分发挥，注重启发式教学，注重学生合作式学习、探究式学习理念的渗透。所以此次赛课，对青年教师立足课堂、重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，推动新的课程改革等方面起到积极的作用。
五、现代教育技术与学科教学资源的有机整合，课堂教学效果明显
参赛的青年教师都使用了多媒体手段辅助教学。极大部分老师都亲自制作课件，综合展示了青年教师驾驭现代教育技术的熟练能力，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果。在一定程度上来说，本次比赛活动是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平一次集中展示。
当然，活动过程中我们也发现一些问题，这同样应该引起我们的重视。
这次赛课使我们发现，我们青年教师的教学基本功还需要进一步磨练扎实。比如：新的课程理念贯彻问题；教学内容与教学形式如何更好结合问题；教师的教学设计的规范问题、语言表述的准确、科学的问题；普通话的正确运用问题；英语读音的准确问题；对课堂出现突发事件的应变处理能力问题以及课件制作与教学有机整合问题等等，都需要在今后的教学中加以重视。同时有些教师参与活动的热情不够；我们教科处在组织过程也有考虑不周和管理不到位等问题，优质课大赛定位不当问题。以后我们将改进工作方法，逐步改变优质课大赛的定位，确立以打造品牌教师，为教学和教师专业发展成长服务的宗旨。
比赛活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的交流研讨没有停止。我们希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学积极反思，更希望所有老师在听课和研讨中对自己的课堂教学进行深入的反思，为进一步提高我们的课堂教学质量，为进一步加快学校教师师资队伍建设步伐，为进一步提升我校办学水平而苦练内功、强化质量。