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高中教师教学年终工作总结

  一名优秀的教师应注意学习教育教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,提高自身业务素质和能力,敢于创新,大胆尝试,善于运用灵活的方法将品德教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中,不断探索,尝试各种教学的方法。以下《关于高中教师教学年终工作总结》由教师范文吧教学工作总结频道为您提供,希望对您写工作总结有所帮助!

  一、基本情况:

  潘胜志,男,苗族,出生于1973年12月,1999年7月毕业于西南师范大学数学系

  本科学历并获理学学士学位,1999年7月至xxxx年8月在广东省开平市第一中学任教,xxxx年8月至今在南海区第一中学工作。2000年被评定为中学数学二级教师,从1999年7月参加工作至今已满4年,一直担任数学教学工作,并任班主任。根据有关规定,现申报中学数学一级教师资格。

  二、申报理由

  从1999年参加工作以来,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,遵守国家的法律法规,热爱党的教育事业,认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想,积极负责任地完成教育教学任务,热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,师德高尚,为人师表,谦虚谨慎,任劳任怨,勇挑重担,服从工作安排,尽职尽责,一心扑在教育事业上,刻苦钻研业务,虚心向有经验的教师学习,具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力,教学效果好,教书育人成绩显著,学校及学生满意,

  2000年8月被评定为中学数学二级教师。担任过高一、高二和高三的数学教学任务,其中任教高三数学2年,2000-xxxx学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号;xxxx-xxxx学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号;第二学期获得“先进学科老师”称号;承担过高一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作;xxxx-xxxx年在南海一中工作,担任高三(4)班班主任,高三(4)、(5)班数学科任,第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号;其中担任班主任工作4年,至今任现职已满3年,符合有关规定,现申报中学数学一级教师资格。

  下面是我参加工作以来的一个简表:

  学年度

  所在学校任教班级班主任1999-2000开平一中105、106班105班班主任2000-xxxx开平一中205、206班205班班主任xxxx-xxxx开平一中305、306班305班班主任xxxx-xxxx南海一中304、305班304班班主任xxxx-2004南海一中211、212班211班班主任

  三.下面是我参加工作以来的总结

  (一).在教研教学工作方面,我注意学习教育教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,大胆进行教学改革,经常总结和积累经验,吸取教训,改正缺点,不断改进教学方法,力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生,1999年-2000年,我教高一(5)、高一(6)班数学,高一(5)班班主任,初生牛犊不怕虎,虽然我刚毕业,经验不足,但是我有新观念、新思想,还有精力旺盛。开学我拟定四关:第一关:教材关,认真钻研教材,吃透教材,认真备课、上课,觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师,在他们的热心指教下,我有了很大的提高,为了填补手上资料不足,我订阅了大量的专业杂志,真正做到教学相长。第二关:吃透学生关,了解学生,因材施教,作为老师,是学生信得过的朋友,跟学生交朋友,以情动人,学生因“亲师”而“信道”,会对你所教科目感兴趣。第三关:上课关,我是从学生过来的人,学生喜欢怎样的课我心里清楚,备好一节课,不一定能上好一节课,还需要你有驾驭课堂的能力,照本宣科不符合时代要求,我们需要创新,怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史,创设数学情景,拟定一些开放型题,开设专题讲座。让学生主动思考,以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关:信息反馈关,不要自我感觉良好,就忽约了学生的心声,每一次考试后,我都会叫学生给我提出意见,综合反馈回来的信息,重新拟定教学计划。我在进步,学生也在进步,付出总会有收获的,这一年,我所执教的两个班,中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅,在组织竞赛方面,开平一中数学科每个年级都开设尖子班,每周一节课,尖子生的培训工作由本年级的老师负责,我主动承担高一尖子生的培训工作的全部,这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中,本年级有16人获奖(1人二等奖,15人三等奖),我所执教的班有6名同学获奖,他们分别是:二等奖:关石链;三等奖:梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明;因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教育优秀园丁”。2000年---xxxx年,学校对班进行调整,分成文科、理科,我执教高二(5)、高二(6)两个文科班,任高二(5)班班主任,班上学生的数学普遍基础差,对数学的学习性趣不高,我明白,学校又给了我一个值得研究的课题。这学期我的任务比较重,既要承担全级的尖子培训的大部分工作,又要负责差生的转化,我的论文发表了!《一个不等式的探讨及推广》刊登在国家级刊物《数理天地》杂志2000年12期上。我想这只是开始……,实践出理论,理论指导实践,理论与实践相结合才是教学的最高境界,在教学方面,我以基础为主,彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉,深入其本质,时而讲一些数学史,时而开几道开放型题,以数学家的成长历程,以开放型题的归纳总结,激发学生学习数学的兴趣,锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力,动手的能力,一次次的考试,一次次的向理科班平均分靠近,……。在组织竞赛方面,我负责了高二级尖子培训工作的大部分,这一年在第十二届“希望杯”数学邀请赛中,本年级有14人获奖,(3人二等奖,11人三等奖),我执教的两个文科班,选派4人参赛2人获奖,他们分别是:三等奖:李梓烽、谭国杰,因而我获开平市数学竞赛辅导优秀奖。xxxx年-xxxx年,我执教高三(5)、高三(6)两个文科班,任高三(5)班班主任,认真学习现代教育理论,积极开展素质教育的探讨,刻苦钻研教学大纲,结合高三复习课的特点,狠抓学生的双基训练,启发思维,培养能力,效果显著,所带的文科班在xxxx年的高考中成绩显著,数学单科700分以上17人次,高三(5)班数学平均分541分,高三(6)班数学平均分553分,文科数学单科平均分接近理科数学单科平均分,不得不让校长另眼相看,xxxx年-xxxx年在南海一中执教高三(4)、高三(5)两个政治B班数学,任高三(4)班班主任,学生的数学基础差得离谱,有一部分学生初中知识都达不到,上课跟本不听。作业不做,通过一段时间的努力,晓之有理,动之以情,学生因“亲师”而“信道”,慢慢的作业多起来了,数学成绩差的学生也自觉的来问问题了,每次下班是门庭如市,在xxxx年的高考中,成绩良好,1人上重点,15人本科,54人上专科线的好成绩,超出预想的目标!!

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