开学初，在本人带领下，高一年级教信息技术的三人就“学生要学什么”为核心内容进行展开课堂探究创新，将学生的学习过程进行后推，就是将信息课堂教会学生学什么，改成学生想用什么，即：信息技术教学课堂小翻转。同时，借助我校教学“五”环节生态课堂：预学、研学、展学、点学、固学的理论经验，积极进行课堂模式改革，让学生先利用网络搜索及教师答疑等环节进行完成新知识的学习，教师在课堂上注要是和学生一起进行巩固应用知识。我们将学生兴趣的话题、经常应用的程序软件结合到我们教学内容来，增加了课堂氛围，同时提升了课堂效率。
本学期，我们重心放在文本的加工上，我们就结合学生喜欢玩QQ空间，喜欢发帖等内容进行组织教学。开始初，我们让学生玩转自己的QQ空间，对自己空间进行美化，发帖要进行编辑。在学生编辑过程中，学生不会了，小组内讨论，不行就找网络搜索、老师答疑。同时，我们在选择题材也注重与其他学科结合，比如通过网上搜索语文学科美文欣赏，学校校史介绍等。让学生编辑后发布在自己的QQ空间，这样不仅提高学生美文的欣赏水平，同时在每个学生的同学中间宣传了我校，文化氛围的熏陶。同时借助过去搞得学生课堂评价体系课题的研究经验，探索学生应用评价体系探究，希望能在这方面有所收获。学生在自主探究中学生QQ空间编辑技能，我们老师再将学生引导大WORD文档等软件学习中来，自主地担当文本编辑工作，如插入图片、图片设置、表格的应用等，学生都应用的很自如。当学生对word文档编辑熟练后，我们再让学生回到自己的QQ空间中进行编辑，使得学生应用的知识进一步巩固，学生喜欢炫自己，在上网过程中不断应用，使得我们的文本教学能达到相应目标。这就是我们自己的信息技术翻转课堂，也是我们信息技术课堂第一个“项目教学法”（玩转QQ空间项目教学）
这只是我们三人对我校教学课堂的初探，还没有真正形成一定体系，但我们相信在课改过程中不断探索，一定会有所收获。
