三年级《生态文明教育》（第1册）教学工作总结
本学期，本人担任三年级《生态文明教育》（第一册）课程的教学工作，现就本学期的教学工作总结如下：
一、高效优质完成教学任务
1、在“我爱海南”这个板块的教学过程中，我主要通过“读一读”、“说一说”、“拓展活动”等教学环节，使学生对美丽海南的自然风光，优美环境和自然生态有一个良好的印象，激发了学生对家乡青山绿水的热爱之情。
2、在教学“阳光海岛”的过程中，我注重引导学生进行情感体验，结合我们三亚的实际情况，通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、”读一读“等教学流程，使学生更好地贴近大自然，融入大自然。
3、在完成第三单元“清澈的江河”的教学过程中，我主要引导学生借助多媒体了解我省的江河湖海。通过一系列拓展活动，使学生对我省的主要江河湖泊有所了解，并从中领略其美妙的自然风光，激发学生的情感共鸣，达到了教育学生珍惜水资源、爱护水资源的目的。
4、在完成第四单元“绿色世界”的教学过程中，我主要通过“婆娑的椰林”、“神奇的热带雨林”、“绿色长城”、“热带百果园”、“相聚植树节”等课程的教学，使学生对绿色世界有所了解，知道绿色植物对我们的生活质量有着举足轻重的作用。
5、在教学“多彩生命”这一板块时，我主要通过“认一认”、“读一读”、“说一说”、“拓展活动”等教学手段，使学生懂得大自然中有着多姿多彩的生命，它们和我们一样，是大自然的主人，是我们人类的朋友。
6、针对第六单元的教学，我主要抓住“保护环境，从我做起”这个主题，通过课文内容的解读，使学生深刻理解保护环境的重要性。真正做到像课文中所要求的那样，节约用纸，不随意撕作业本来玩；要少用一次性用品；和妈妈去购物时要自带布袋等。以自己的实际行动，争做环保小卫士。
二，几点反思
1、《四年级《生态文明教育》系新增课程，其在学校的教学体系中属于所谓的“副科“。基于这一”身份“，受重视程度可想而知。
2、由于是新增课程，不管是老师或是学生，都是在摸索着去教，摸索着去学，因此无论是老师的教还是学生的学，都感觉不够深入。
3、生态文明，顾名思义就是要求大自然生态优良、环境优雅、空气清新、河水清澈、绿树成荫、鸟语花香。总之，整个的大自然的生态环境处在文明友好，可持续发展的完美状态中，为人类持续不断地提供最宜居的环境要素。基于此，对学生进行生态文明教育，要立足于从小，立足于长远。
