开学一个月了,实际上课时间为三周,在这三周里面对刚入校的一年级新生，如何充分利用孩子语言学习的优势，让孩子产生对第二语言学习的兴趣，初步建立对第二语言发音规则的敏感，是这一个月来我校双语教育研究首先必须面临的问题。孩子学习英语是一个感知-理解-应用-发展的认知过程。一个好的教育活动应符合这些标准：确立明确的教学目的，让学生在良好的语言环境中进行广泛的语言实践，从而使学生获得较大的乐趣。在遵循这个原则的基础上，针对低年级双语教学一个月来我们做了一系列的探索。
根据以上所面临的问题和孩子的认知过程，在选择教学内容上，针对《英语课程标准》所罗列的日常交往话题，我们选择了符合孩子心理年龄的教学内容。文具、水果、数字都是我们课堂的主题。围绕这些主题我收集了很多符合学生年龄特点英文歌曲例如“Applesong”
“TenlittleIndianboys”…英语口语教学的内容上尽量安排得丰富多彩，达到寓教于乐的教学目的。图形添配、形象刺激、游戏活动、唱歌快板，通过这些让孩子能朗朗上口、趣味记忆。在学习英文数字时，在游戏中让孩子能够自如的运用英文数字，如用打电话练习“one
