小学数学跟进培训学习总结
翰林一年级四区黄启淦
本学期，我们参加了2019年秋季小学跟进培训活动。培训为我们提供了专题讲座、教师展示课观摩，使我们感受到了课堂的艺术。四次培训学习，是对教育教学方法的改进和提升。作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化。通过培训学习，与同行们的讨论、交流，我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，现将本次培训做个总结。在教学中，知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生对话的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐。教师要积极参加培训学习。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师要积极参加培训学习，教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学，研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。总之，通过培训学习，使我能够取长补短，既见识到了优秀教师的风采，又学习到了许多知识。在今后的教学工作中，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要。
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