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源教师范文吧课件初中班主任工作总结:给力并持续给力
今年是我第五年担任班主任工作,回想06年入校接手班主任时战战兢兢的情景还历历在目,当真是岁月如歌,人生如梦!在这四年多的班级管理实践探究中,我觉得在班主任工作方面有了长足的进步,对班主任工作的方向也有了一定的思考:从原先的被动地按部就班开展工作逐渐向创造性、灵活性转变;从原先的工作趋同化逐渐向个性化,甚至是品牌化突围……
本学期我继续担任初二(3)班的班主任,结合班级具体情况和在班级管理中的一些感悟,作如下交流:
1、学生情况。
这帮孩子跟着我从初一直升初二,除了本学期转来的2名新同学外,他们与我之间比较熟悉,我对他们更是了如指掌。“知己知彼”方能百战百胜,相对于其他年级,这些有利条件节约了我们的磨合时间,提高了我们的工作效率,为我们学期初各项工作的顺利开展提供了强有力的保障!
2、班级运转机制。
本学期继续实行初一下学期开始实施的学生积分等级考核制,所不同的是形式上采用了军衔等级。学生们较熟悉,感兴趣,上手快,角色调整好,班级进入状态早……。实践证明,这是一种可行的管理手段,也是本班管理策略中的“大龙”,它调动了绝大多数同学的积极性与竞争性,树班级正气,有效形成了良好的班风与学风;为保证积分等级制正常有序地展开,我们坚持执行值日班长每日汇报制,值日班长将每天的班级见闻和自己的感想以表格的形式登记上报,班主任老师每日督查、反馈,签署阅后感言,上榜公示,学期中段又进行优化,记录令你感动的人或事,寻找我们身边的榜样,更多的同学脱颖而出,获得了老师和同学的肯定,收到了良好的教育效果,更好地发挥了考核的教化引领作用;为督促值日班长更好地工作,我们在班级内部成立了学生委员会,并民主选举了学生委员会学生代表,实行值日班长工作评价制度,委托他们对值日班长的工作进行考核,找出亮点,提出改进建议,进一步提高值日班长的工作积极性与责任心,切实提升其工作能力与技巧;同时为鼓励先进,扩大班级优秀生群体,使各层次学生能在相对公平的氛围中进行学习竞争,都能享受学习带来的成功感,班级实行了分层考核制,将全班同学分成了四个等级(A,B1,B2,C),除常规要求外,每组均提出了相对应的具体要求:A组提倡挑战高度,B1组强调多做多练,B2组注重夯实基础,C组提醒做好常规,专人负责,每周汇总、反馈数据,在班级营造一种人人有事干,人人能成功的竞争氛围,力争使每名同学都能享受学习带来的乐趣;为调动学习小组每位成员参与课堂,打造小组文化,我们制定了课堂之星评比制度,以学习小组为单位,每堂课评选,每日一小选,每周一大选,评出优秀小组、进步小组和需反思改进小组,给予奖惩!从实际效果来看,现在主动参与课堂的同学越来越多,大家认真专注,积极思考,从校领导的巡课来看,本班同学未发生任何不良问题,课堂教学质量稳步提高!
3、保障条件。
一项项良好的机制得以实施,并稳定地运转,在于严格有力的执行。马云曾说过:“面对一个一流的idea,三流的执行,我宁愿选择一个三流的idea,一流的执行!”可见“执行力”对于现代管理团队的重要性。我们的做法是:1)班主任重点关注:每日的值日班长登记表;每日的值日班长工作评价表;每日的优秀小组公示及周评比公示;每周四的小助手例会;每周的等级考核数据公示,喜报的发放;每月的合作学习组长会议……作为一个班级的头,我做到了重点关注,学生干部们、学生们也就把它当回事了,认真对待了!我始终相信一句话:“兵熊熊一个,将熊熊一窝!”2)注重考核的公正性与反馈的及时性。各项考核均有专人负责,考核表张榜公示,各类信息及时公布,公正透明,方便同学们查阅自身情况,并积极地与他人进行比较,做好监督!逐步形成过程性考核,优势进一步凸显!3)班主任高度重视考核结果。对于最终考核结果,做好公示工作,要严肃、隆重,发挥奖惩的作用,对于表现优秀和进步的同学要大力表彰,给予等级加分、喜报、奖品等奖励,对于表现明显退步和较差的同学要责令其反思,在班会课上宣读,情节严重者或屡教不改者与其家长联系,对于以上情况,通过校信通一并发送给家长,寻求多方力量,共同提高教育效果!
4、活动育人。
在注重制度文化建设的同时,我们也重视活动的育人功能。一方面,积极配合学校组织开展的各项活动:艺术节、运动会、演讲比赛……,另外我们也积极在个性化德育活动方面努力寻求发展,如我们尝试组织了“我长大了”、“回首xxxx展望xxxx”的主题征文活动;开展了“庆元旦”卡拉OK大奖赛;举行了班级间的篮球对抗赛……,这些活动的开展,丰富了学生的业余文化生活,为他们搭建了自我展示的平台,展现了当代青少年的风采,同时在活动中引导其自我反思、自我小结,加强自我认识,鼓励其自我期待,提高了集体荣誉感!
5、班级取得的成绩。
本学期,在全班同学的通力合作下,班级获得了一点小小的成绩:9、10、11、12月连续4个月蝉联“文明班级”称号;10、11月获得校“就餐文明班”;校运动会初二年级组第二名;校艺术节广播操评比初二年级组第一名;期中考试初二年级总均分第二名……,我为大家取得的成绩感到欣慰,自己的付出没有白费,同时自己不忘多思多写,一篇班级管理方面的案例获市三等奖!
6、班主任工作中的一点感悟:重视与学生的“商量”,你会收获不一样的“机智”!
在班级等级考核制的实施过程中,我遇到了两个令我犯难的问题:1)有一名同学表现突出,十分优秀,在学期中段时已经攀登到班级考核的“顶端”—“上将”,很快,她就突破了最高分!一下子没有了目标,她该怎么办?我该怎么办?2)在学期初,为鼓励大家勇攀“高峰”,我们规定,学生每升一级,就发一本本子以资鼓励。但随着考核的深入,发现这几乎是一个不可能完成的任务,每个人有7关,全班有45个人,45乘以7,315本,就算去掉一半,这也是一笔不小的花费,面对同学们,我当初的承诺怎么办?
班会课中,带着这两个难题,我真诚地与同学们交流,渴望大家的理解与建议。随着大家的你一言、我一语的小组讨论,没想到困扰我好几天的难题在瞬间就被同学们破解,我大呼痛快:学生建议1)实行循环制!若突破了最高分,则意味着“通关”,会受到奖励,奖“超级大礼包”一份(学习用品,10元以内);通关过后,则进行第二轮攻关,冲刺第二份“超级大礼包”,以此类推!这不仅创造性地解决了这个个案,而且向全班放出一种信号,“多劳多得”,只要你肯努力,你肯付出,你就可以不只一次地获得“超级大奖”,鼓励了更多同学勇往直前,直追前一名!截止期末,已经有4位同学领取了“超级大礼包”;2)经费问题,建议给第一次升级的同学奖励一本本子,老师盖章,以后只要每再升一级,则在本子上盖一次章,集齐老师的7枚章印,就可以领取“超级大礼包”一份!同学们的建议真是太给力了,既节约了金钱,又对同学们同样具有激励作用,真是太有才了!
通过这次经历,我真正意识到学生意见的重要性,学生不仅是章程规定的执行者,更应是公约准则的制定者!他们身上蕴藏着无穷的能量与智慧,我们应充分重视其参“政”议“政”的权利与重要意义!在以后的工作中,我相信我们会精诚团结,配合得更好,因为他们不仅会是我的学生,更会是我的“军师”!
给力xxxx,同学们带给我荣誉、惊喜与智慧,我与你们共同成长!“昨天决定今天,今天决定未来”,希望你们能给力,并持续给力!让我们携起手来,重新起航,去收获更为灿烂的明天!
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