来源教师范文吧课件
三年来的各类培训,学术界的知名专家、教授、及“普通老师”给我们参训学员做了各具特色的讲座和示范课,他们以高端的学术素养、丰富的知识内涵和前沿的教育教学理论,开阔了我们的视野,给了我们能重新审视教育的思路。培训即将结束,我收获很多,同时,又给我很多的思考。
此次培训,对于每一位学员来说,应该是教师专业发展的又一次启航。教师自我专业的发展就要树立“五意识”。
1.终身学习意识。通过学习天津师范大学的白学军教授的《学习发展和学习理论》、北京师范大学朱旭东教授的《农村教师专业成长规律与途径》及西南大学教育学院的靳玉乐教授的《课程改革与教师专业发展》,让我知道了优秀的教师人格,学者型教师、钻研型教师的专业素养,使我了解到无论是教师还是学生的学习心理过程和发展、教育和发展的关系、教师专业发展与学生的发展的等关系。我深深感到教师要具有丰富的专业知识和技能,勇于探索,敢于创新,尊重学生,这就要求我们要树立“终身学习”的理念,不断加强更新教育教学思想,关注新课程改革的发展动向、经验与误区,努力提升自己的专业素养。
2.专业意识。在学习中,我认识到优秀教师应具有六大基本特征是:对工作饱满热情,知道教什么、如何教、如何提高自己,擅长创造活跃的课堂气氛,擅长与学生交流,善于激励学生去挖掘自身潜力,教学效果十分理想。教师是有意识的教育工作者,应能以探究、怀疑的眼光,来审视一个人所生活的教育世界;能主动、负责地检视并改善学校的课程与教学实践;能对教育教学活动、学生学习与发展、师生交往等进行独立批判与反思。这些能力不仅仅要抓紧时间提高本学科专业知识,又要丰富其他学科专业知识,如心理学、课程论、探究教学方法论等知识,具有不断提高教师专业的意识。
3.学生意识。新课程背景下,师生关系中教师的角色发生了很大的转变,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者,要建立民主、平等的师生关系,就需要教师要在深厚的专业知识素养的奠基下,创造一切可能,让学生参与到整个教学过程中来,充分体验;要与学生平等对话;要把学生当作行为和心灵相融、知识和情感和谐的完整的生命体,既要关注学生外部行为的变化,也要关注学生内在心灵的美化。
4.过程意识。新课改实施中教师应该关注学生学习的过程、知识的有效形成过程、学生学习方法的养成和评价过程等,这就要求教师要关注学生个性发展,在注重知识与技能学习的同时,注重培养学生学习兴趣和科学素养的养成,建立健全学生完美人格。通过个性化选课,学分制管理,丰富多彩的探究活动,密切联系生活的学科知识,使学生成为课堂学习的主人,学生也必将更加发挥其学习的主动性、能动性和独立性,从而使学生热爱科学、应用科学、探究科学、亲近科学。
5.研究意识。出于事业心与责任感,每一个教师都希望能够不断地提高自己的研究水平,希望结合自己的教育教学实践,能提出问题,能为了行动而研究,能在行动中进行研究。天津师范大学的康万栋教授讲授的《学校教育研究方法》就系统的为我们阐述了学校课题研究的选题原则和研究方法,向我们介绍了如何使学校研究更科学的进行,取得更好的成果。在不断的学习和教学中要不断引入新观点、新知识、新方法,注重学科知识间的横向联系,在教学行为中进行有效研究,并逐步提高研究能力,增强研究意识。
二、运用所学知识优化课堂教学
1.重视新课导入。俗话说“好的开头是成功的一半”。好的开场为教学任务完成打下了坚实的基础。导入新课应新颖别致,亲切自然,切合主题,有诱惑力。
2.实实在在的探究。科学探究既是教学内容也是学习方式,这是新课改的基本理念。探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体;探究形式多样,有讨论、交流、寻找规律等;探究实实在在,每一个活动都是形成知识和能力过程的重要一环,不是为了渲染气氛,贪图热闹的秀场。
3.板书、现代信息技术应用恰当。现代信息技术的最大优势就是可达到直观,高效,生动有趣。但是,现在很多公开课,一节课全是PPT展示,给人感觉上课时热热闹闹,下课后,一问学生,不知道上得是什么!这种现象,已经引起专家、教授们的注意。上课,不能光用现在信息技术,适当板书是必要的,肯定要有。重点内容,黑板要有。
4.善于积累,善于总结,建立资源库。我们平时看到那些优秀教师的展示课时,欣赏佩服之余,要善于学习,将他们好的教学策略学到手,灵活运用到自己的教学中。还有,他们的成功就是他们积累的展示。所以,如果我们每年都钻研一点、学习一点、改变一点、积累一些、总结一些,那么,几年或十几年下来,肯定会有质的变化。
三、不断学习、不断的提升。
教师给我们提供了再学习、再提高的难得的机会,在培训期间,我始终怀着饱满的热情,积极学习各种教育教学理论,不放弃与专家交流的每一次机会,在实践教学培训中,我能积极主动思索,真心探讨,认真参与集体备课、常态课观摩、评课、教材分析、试卷设计和学生管理,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华。
(一)教学方面。积极探索新课程理念下的课堂教学,不断探究新的教学模式并大胆实践,在特级教师高仰山校长的指导下,成功的做了一节关于《铁的重要化合物》的区级名师观摩课,并不断对课堂教学进行研究,不断提高教学水平,每周在校内做学科组研究课一节,每周随堂听课2节。
(二)理论学习方面。针对教育教学和科研中遇到的问题,不断向天津市教科院陈雨亭博士请教,使自身理论素养得到了一定的提升,同时,我挤出时间阅读《教育走向生本》、《新教育之梦:我的教育理想》、《教师如何做研究》、《成为有思想的教师》、《教育的智慧—写给中小学教师》等书籍,并将所思所感记录下来并与教学同行交流。
(三)外出学访方面。我积极参加各类学访,在学访过程中,不断对自身教学进行反思,收获很多,并将学习后的体会进行认真的整理,多次在区级教研活动中做教材分析、听评课、导学案教学等指导讲座;积极参加了全国中小学名师培养与名师成长高级研讨会,与来自全国各地一百多名“名教师”一起领略了刘京海、陶继新、邱学华、成尚荣、吴正宪、沈峰、朱震国等全国知名学者和专家的风采。通过不断的学习、交流和研讨,我从中学到了很多,它不仅拓宽我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
文章来源教师范文吧课件