来源教师范文吧课件
有人说：鸡蛋由外到内破是食物，由内到外破是生命；人生由外到内破是压力，由内到外破是成长。
一、从学生终身发展的角度出发，促进学生的成长。
学生是一个个鲜活的生命，高中学习阶段正是一个人的意志、品质形成及各种习惯养成的关键时期。高中阶段只有3年时间，但对学生的影响却是长远的。
开学初，我与全体同学共同确定了高二3班的班级目标：自主学习，快乐同行，健康发展。在高二3班形成良好的班风、学风，实现学生自我管理，自主学习为主，同伴互助为辅，实现全体学生身心的健康和可持续发展。
班级目标的确立，起了一个统领作用。首先身体健康，然后心理健康、心态平和乐观，最后才是学习，不一定要最好，但必须要尽力而为，问心无愧。
二、责任意识的培养
1.利用知名人士的影响力去激励学生
奥巴马在美国一个学校的开学典礼上有一个很有名的演讲，题目是“我们为什么要学习”，其中有一句话我很赞同：让每一个学生肩负起对自己的教育应尽的责任。
你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，你们对自己的教育应尽的责任是发现自己的才能所在。而教育能够提供这样的机会。
台湾著名作家龙应台的名言：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
2.责任意识的培养主要体现在两方面
（1）学生之间
从班委、课代表、小组长到每一个同学，在班级中都有自己的责任分工。
（2）学生与家长、老师之间
在与高二三班同学的第一次见面时，我就用到“责任”这个词。记得当时我说，同学们我想对你们每一个人负责，那你们要不要对自己负责呢？
哪怕有最敬业的教师、最尽力的家长、和最优秀的学校，假如学生不去履行自己的责任的话，那么这一切努力都会白费。
三、自律比他律更重要
苏霍姆林斯基说：唤起人实现自我教育的教育，按照我的深刻信念，乃是一种真正的教育。
教育的根本目的，不是我们教会了学生什么具体的知识，而是让他们学会自我教育，这样学生才能够在今后的人生中，保持终身的自我教育能力。
自我教育一方面要唤起学生自我反思、自我审视、自我评价、自我表扬和自我激励。另一方面集体中积极向上的气氛对部分消极学生的感染与影响。所以要引导集体舆论朝正确的方向发展。
四、反思
1.有时心太急
“冰冻三尺，非一日之寒”。对于问题学生不能太着急，这不是纵容，而是宽容，更是一种期待。要允许其反复出现问题，引导其缩短反复的周期，最终消除问题。
2.不能只做问题的处理者
凡事预则立，不预则废。抓住小苗头以预防问题的发生，防微杜渐。
3.鼓励、表扬太少
最后，我想说以平和、宽容的心态去看待每一个我们遇到的优秀或者不优秀的学生，增长自己的育人智慧，从而更加智慧地去育人。
五、取得的成绩
1-4周行为规范示范班
第一次月考学习成绩优秀班集体
5-8周行为规范示范班
期中考试学习成绩优秀班集体，期中考试学习成绩进步班集体
9-12周行为规范示范班，9-12周午休自主管理示范班
“THEVOICEOFCLASS”红歌大赛一等奖、“最佳创意奖”
13-16周行为规范示范班
“践行社会主义核心价值观”优秀征文比赛优秀组织奖
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