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根据学校工作要求,以提升智障学生各项能力为动力,紧紧围绕学校德育的工作重心,加强德育建设,落实素质教育,狠抓班风、学风建设,为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时,根据智障学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导,以促进学生的健康成长。
二、学情分析
本班现有学生8人,其中男生6人,女生2人。朱兵、王颂华、郭琴及叶谭送属于轻度弱智,能完成一些学习任务,生活自理能力较强;黄小泽、程会强书写能力较好,但缺乏学习主动性;徐月有多动症,学习兴趣浓厚,但极度缺乏家庭指导;孙珂语言理解能力较好,自理能力不强,没有学习能力。针对这些情况,我决定有的放失,通过多种渠道,让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。
三、工作目标
通过对学生进行常规教育,帮助学生明确学习目的,进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理,培养学生的基本生活自理能力、行为习惯为学生以后的学习生活打下良好的基础。
四、主要工作及措施:
1、继续加强学生的常规管理,进一步培养学生基本的自理能力和学习习惯,加强行为习惯的培养,突出礼仪教育。
2、教育学生养成爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和良好品德。
3、开展适合本班学生主题教育的活动,以革命传统教育为重点,通过观看图片影像资料,了解革命先烈的先进事迹,培养学生爱国主义精神和热情。
4、开展亲子活动。
5、注重班级文化的建设,突出“蒲公英的种子”这一班级文化主题。
6、开展学生自护能力的培养,指导学生掌握自我防护的基本知识与技能。
7、开展“安全伴我行”主题体验活动,增强学生的安全意识。
8、积极开展心理健康教育,关注学生从儿童期向少年期的心理转变。
9、汲取班内团员、队员的榜样力量,着力培养一支优秀的班级干部团队,逐步培养学生自我管理的能力。
10、加强家长培训的力度,让家长及时了解培智教育的方针政策、学校有关培智教育的决策及学生在校行为表现、学习情况,争取家长最大配合力度,做好家校联系工作。
五、具体工作安排
九月份
1、学生返校,了解学生假期各项行为表现、学习情况。
2、制定班务工作计划。
3、召开班级会议,评选学生干部,明确分工。
4、围绕“蒲公英的种子”这一主题布置教室。
5、召开家长会。
十月份
2、选定班级小升旗手,并对其进行升旗训练。
3、组织学生观看爱国主义电影,加强智障学生爱国主义教育。
十一月份
1、组织学生正式升旗。
3、倡导本班学生干部参加学习的“文明监督岗”活动。
十二月份
1、召开“安全伴我行”主题班会。
2、听取专家交通安全知识讲座。
3、常规行为规范教育。
元月份
1、庆祝元旦,召开主题班会。
2、常规行为规范教育。
3、礼仪教育。
4、举行亲子活动。
二月份
1、组织学生复习,迎接期末考试。
2、做好期末考评工作。
3、召开期末家长会。
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