2019下半年班主任工作总结

xxxx下半年班主任工作总结
时光飞逝，一晃眼我的这些孩儿们已经到了初三，再有一学期他们就要毕业了，在这三年的时光里，我与他们一同成长着。三年时光洗尽铅华，沉淀下来的是抹不去的情谊。
目前，仅有三年班主任工作经历的我还处在“菜鸟”级的晋升阶段，摸着石头过河，在这段经历中有一些自己的体验和拙见，在此与大家分享，愿对你们有所帮助，同时也希望大家能提出宝贵的意见，帮助我更好的管理班级。
在班级管理中，班主任扮演着不同的角色，是育人者，是授道解惑者，是家长，是心理辅导师，是知己，是朋友，是忠实的听众……班主任是一个班级的核心，怎么做才能让学生向其靠拢，创造一个团结友爱、积极向上的优秀班级呢？一直以来，我坚持以下做法：
一、班级文化的引导作用。
缔造完美教室的活动为班级注入了魂，一间有内涵、有思想的教室可以帮助我们从有形到无形的潜移默化的引导学生、规范学生。我班在各方面能取得好的成绩，班级文化起到了良好的引导作用。从班名、班歌、班风、班级奋斗目标等多方面引导学生。我选择“向阳”为班名，是寄希望每一个孩子都像向日葵一样自信成长！班徽的设计也紧扣“向阳”的寓意，奋斗目标“做最好自己，创最佳班级。”能够激励学生不断前进，努力做好一切，班风“净静竞，赶比超。”从卫生、纪律、学风等方面规范学生。这些班级文化一直以来是我们所坚持不变的。七年级入校第一次建设班级文化时，我们以创造“乐学”氛围为基调，以规范学生行为为目的，分为校园文化、班级文化、众星云集、追求梦想四大板块，班歌选择《感恩的心》，希望每个孩子能把感恩根植于内心，做一个懂得感恩的人。八年级我们坚持延用这四大板块，只是在后黑板中加了一个将唯美、诗意、内涵集于一体的醒目的“梦”字，希望孩子在成长的途中不要忘记追求梦想。升入九年级，校园文化、班级文化这些根基依然在，而其他的板块都融入了“初三精神”，整个班级文化就突出“梦想、奋斗、拼搏”，激励每个孩子都能用奋斗书写青春，用拼搏追逐梦想，让自己回首青春时无怨无悔，并感激如今的自己。在这些班级文化的引导下，孩子们不断前进，朝着优秀迈进。
二、班干部监督小组的促进作用。
班级公约，班级管理细则，人人有事干、事事有人管等制度在班级管理中起着促进性作用，但起决定性作用的是我班的监督小组机制，由班级中的每一个成员组成，在班委会的领导下，责任到人，层层监督，让学生无论是卫生，还是纪律，都努力做到更好。
三、优秀学生的带动作用。
每个班集体中都有一些优秀的学生，可优秀的学生要能起到带动的作用。我班的王娅琪、白应楠、郑婷、张苗、张前栋、张凯在班级各方面都给班里的孩子起到了带动的作用。尤其是我们的王娅琪和白应楠，不仅在学校组织的各项活动中给班级带来了荣誉，还给其他学生树立了良好的榜样！
四、从细节着手关爱孩子，会换来他们的全力以赴。
我们所面临的学生是刚刚离开父母的环抱，羽翼还未丰满的雏鹰，长期生活在父母身边，突然离开他们无所适从，尤其是如今的家长比较的溺爱孩子，从小娇惯让他们失去了自立能力。至今还记得第一天晚上查宿舍的情景，好多孩子在偷偷的抹眼泪，因为他们想家，也因为他们第一次远离父母的不适应，那是在庄重的举行他们告别童年的仪式。这个时候，作为班主任的我们就多了一重身份，那就是父母。为学生关窗、提醒他们拿衣服、给女生开小会等等一些细节是我所重视的，曾经因为有学生在下雨天穿布鞋受到惩罚，晚休检查经常会为马虎的孩子们关窗户，正因为这些生活细节上的关心，才让我的孩子特别听话，才换来他们的全力以赴。
五、尊重学生，换位思考，从孩子的角度看问题。
每个孩子都是一个独立存在的个体，我们要学会尊重孩子。在别人尊重下成长的孩子一定也会尊重人。教育是言传身教、潜移默化的。我希望我所教的孩子，无论学习怎样，都能堂堂正正的做人。我想，尊重孩子的前提就是要换位思考，从孩子的角度看问题。你的理解会赢得孩子们的极度信任！为班级管理带来极大的好处。
六、鼓励会带给孩子前进的动力。
常言道，“世人都爱听好话。”更何况他们还只是孩子，他们更爱听好话，有时候，你的一句鼓励的话语，或者一个鼓励的眼神，会改变一个孩子的命运。我初上讲台时带过的一个学生高婕，如今她已为人妻，可她经常说是我的鼓励让她在最艰难的时候没有辍学，而且通过努力考上了一中。我也忘记了自己当初说了什么话燃起了她的斗志，可就是我们一个无心的举措却能改变孩子。只要我们不吝啬于夸奖，对于那些有心的孩子肯定会不断前进的。
然而，在班级管理中，我还有以下问题，希望各位同仁能够提出宝贵的意见：
1、沟通的桥梁塌陷。从八年级开始，孩子们就不再像七年级时叽叽喳喳的跟你说个不停，随着年龄的增长，他们开始害羞，开始沉默，不再愿意和老师交流，尤其进入叛逆期的孩子，有时竟然会冲动的顶撞你，和你对着干。
2、“健忘症”让我逐渐失去了诚信。常言道，“一孕傻三年”，可我是至今还傻着，特别的健忘，有时给学生安排的事就忘记了检查，有时没有安顿却检查批评他们，当看到他们一脸的茫然时才知道自己又错了。好在我们的孩儿们能体谅我，经常提醒我，可不乏那些浑水摸鱼的侥幸逃脱。可这长期以来，会导致我失去了诚信。
3、对于学生的要求不够严格，违背“严师出高徒”的常理。我总是心太软，容易原谅孩子的过错，可这样做却让那些不自觉的孩子铸成大错。
4、三年的师生情，让我的原则缺少了“法”。三年以来，孩子们都知道了我的脾气，“刀子嘴豆腐心”，所以在处理一些事情时总想到给孩子留有自尊，留有情面，可如此以来，使我的管理失去了原则，“有情无法”的管理不会带好一个班级的。
班主任工作“任重而道远”，在后半期的班级管理中，我会从以下几方面去做：
1、让学生明确目标。步入九年级，就意味着自己即将面临人生的第一个十字路口，可有的学生依然目标不明确，不知道自己为谁而学？为何而学？所以，让学生明确目标是首要任务。
2、鼓励学生，努力拼搏。在开学初的第一节班会课上，我和孩子们就一同约定，我们互相鼓励，努力拼搏，争取在明年的中考中都能呈交一份满意的答卷。
3、学风培养。要想学生的成绩都能得以提升，就必须狠抓学风，为学生创设一个“勤学”的环境。
4、与学生及时沟通，做好心理疏导。“初三”让孩子们有了压力，来自学校、老师、家长、自己等各方面的压力，积极乐观的孩子能自己疏导，变压力为前进的动力。可有些孩子的心理比较的脆弱，需要老师的沟通和疏导，不要让压力成为他们前进的阻力。
5、“初三精神”铭记于心。我们的班级建设中的每一个细节都突出了“梦想、奋斗、拼搏”这一初三精神，希望引导孩子们不管结果如何，只要我们努力奋斗过、拼搏过、付出过，就无怨无悔！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，对于班主任工作，我还经验不足，管理能力有待提高，我会不断学习，积累经验，朝着优秀班主任努力。