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弹指一挥,又临期末,大家都在忙忙碌碌中度过了充实而又有序的一学期。回顾本学期的工作,本组内的每一位老师都是兢兢业业,踏踏实实,大家都能根据学期初的教学工作计划,以各级各类活动为契机,以新课程标准的基本理念为指导,在校领导的关心与指导下,顺利完成本学期的教学任务。现将本组的教学教研工作总结如下:
一、加强学习,提升教学理念。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无源之水,无本之木”。本学期本组的老师从以下几个方面不断学习,努力提高自己的业务专业素养。
1.以书为友,充实自己
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们三年级的全体语文教师都深深懂得:如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在教育改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动,不仅每人购买了与教学有关的书籍,还时常手不释卷地认真研读;本学期最受欢迎的书籍非《工作就是责任》莫属了,书中以一个个鲜活的故事向我们传递了工作就是责任的道理,组内老师在认真阅读的基础上做了3000字以上的学习笔记;有些老师为了让教学达到最佳的效果,自费购买了名师教学设计,向名师学习,为我所用。
2.互相学习,取长补短
除了向书本学习,我们组里的教师还十分注重互相学习,取人之长,补己之短。如:黄梅、陈绍兰、庄飒、夏平娇都是从一年级带上来的老师,他们对学生不仅了解,而且善于管理学生,每次听他们的课,活而不乱的课堂气氛都给组里的老师留下了深刻的印象,我们就时常向他们请教一些好的管理方法;廖饶平老师初次教三年级,教学前,她不仅主动向本办公室里的有经验的老师请教,还时常主动到我们办公室询问一些教学中需要注意的地方,被请教到的老师也是有问必答,热情而毫无保留地告诉他;余欣老师虽然也是刚教三年级的新手,但上起课来不慌不忙、训练有素。瞧,我们组里,年轻教师工作中有朝气有新意,中年教师工作中有经验和方法,可谓各有所长,但无论怎样,每人都是豪无保留地把自己的金点子提供给大家。
二、抓好常规教学,及时进行课后反思
本组教师结合学生实际因材施教,备好每一节课,并在此基础上认真上好每一节课,既把平时的常态课当成自己大练兵的场所,又当成公开课来认真对待,课后认真反思,还时常与组里的其他老师交流自己的教后感受,认真写好每一篇教学后记。
强调作业批改的质量,加强作文批改指导的个体化。组里的每一位老师基本上都是先让学生写作文草稿,在认真批改的基础上,发现问题作文,面批面改,再讲再练,最后再誊抄到正式作文本上,指导孩子在反复修改中提高自己的习作水平。为了做到这些,经常有老师把作文带回家批阅。作业及时、有效地批改,有利地推动了学生知识、技能的反馈,实现了学生能力的迁移,使课堂教学得以良性循环。
三、认真扎实地开展教研活动
1.集体教研
集体备课是上好课的前提。组内老师根据课程标准的要求和教材的特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分的准备,充分发挥教研组的集体智慧,以老带新、以新促老、集思广益、博采众长,真正实现资源共享。
本学期,我们共安排了8次集体备课。
每一次集体备课都有主备课老师课前深入钻研教材和大纲,反复阅读教师用书和有关资料,仔细研究单元训练重点以及本单元在整册教材中的地位。在此基础上,确定本课的训练目标,确定教学重难点,寻找突破重难点的方法。
组内每位教师积极参加集体备课活动,各抒己见、充分讨论、统一认识,同时提出改进教学方法的建议。活动结束后,主备课老师认真做好活动记录。
2.随机教研
我们不仅开展了扎实有效的集体备课活动,平时工作中遇到问题,我们都会及时地商讨,大到一篇文章的解读,小到一个字词的处理,组内老师都会积极地献计献策。由于三年级作文教学是一个起步阶段,许多老师都会有困惑,特别是年轻老师,我们经常讨论作文的教法,博采众长。
3.组外交流
教研组之间相互学习如:听课、合作教学等更是开阔了我们的视野,真正地做到了取人之长,补己之短。
四、青年教师基本功练习显成效
学校为了让青年教师更快地成长起来,成为各方面都很优秀的人,要求30岁以下的教师每月练字四张,老师们没有把它当成任务来完成,而是当成一种兴趣和爱好,认真对待,甚至有的老师超额完成了任务,字也有了显着的进步。师徒汇报课,不管是师傅还是徒弟都积极备战,虽然没有获得优秀师徒,但与上学期相比已经有了明显的进步。
五、存在不足和今后举措
1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
2.听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
3.理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活,去携手创造灿烂的明天!
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