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随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。这个我学期我教的是一年级,由于我是第一次教一年级的孩子,所以对我来说也是一种挑战。
一年级的语文课本跟其他年级的不一样,它的前半部分是拼音的教学。对于拼音的教学,我利用学生动手制作卡片,教爸妈读,读儿歌等各种形式去记忆。认真的小朋友学的都不错,个别懒惰的或思维反应慢,动手能力差的小朋友却效果不佳。在书本的后半部分的字词教学上,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。我还让学生在平时生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。等。
本学期,我还经常跟同事互相听课,认真听取同年段老师和有经验的老师的意见,改进教学方式。
在摸索的一个学期中我的工作中也存在着许多的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意。
总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。
