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英语学科学习组2019年下学期工作总结范文

精品源自英语科

xxxx年下学期工作总结

做人也好,做事也好,总得有个原则:踏踏实实,一步一个脚印,不浮夸、不做“华威先生”,不务虚名。“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。”孔老夫子曾说“君子以行言,小人以舌言。”所以,我们英语组的全体老师,都在努力实践孔老夫子的教诲,不蜻蜓点水,不废话成堆,不到处都是口水,而是实实在在地做好自己的本职工作。

纵观本学期我们的工作情况,我们有理由骄傲地说:我们很好地完成了我们的工作任务。大的方面,这学期主要重点抓好了如下几项工作:

1协助学校办好了一届“英语夏令营”;

2在学校“科技节”中做好了我们该做的工作;

3协助市教育局办好了中央电视台“希望之星杯”东莞赛区英语演讲大赛,并在大赛中取得好成绩。

除了以上的几件大事,细细地说,在日常的工作中,我们具体做了以下几个方面的工作:

一:狠抓师德建设,提高教师的师德修养。

本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《东莞中学常规教学工作要求》、《教师法》等有关学习材料,进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。

二:加强科组建设,进一步完善科组的管理工作。

“无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量。本学期开学伊始启动的科组形象工程(主要是加强对四个办公室的内部管理,各办公室指定专人负责,使到四个办公室的卫生、安全、美化等内务管理工作进一步规范化和合理化)营造了一个整洁、舒适的办公环境,提高了工作效率。

我们进一步完善了科组的奖励条例,设立了“贡献奖”。对热心为科组服务,积极参与科组建设工作,对科组的建设作出贡献的老师给予奖励,借此鼓励全体教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,资源及科组教师个人资料的档案管理,写好科组日誌,使科组的档案管理规范化和系统化。

三:加强对青年教师的培养,关注青年教师的成长。

我们制定了有效的青年教师培训计划,定期组织青年教师参加业务学习和岗位业务培训,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,定期向青年教师推介学习材料:《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,帮教“工作落到实处。充分信任青年教师,大胆使用,让他们挑重担:如担任毕业班备课组长、主持或负责课题的研究、辅导学科竞赛、担任科组的工会小组长及参与组织市、学校大型活动,使青年教师迅速成长。

我们定期组织一些文体活动或外户活动,加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持健康向上的精神风貌。

四:关心中年教师的身心健康,重视科组的可持续发展。

中年教师在英语科组中所占人数比例较大,他们大多是在教学的第一线工作,而且还要照顾家庭,有一些教师还长期超负荷工作,工作压力较大,所以本学期科组定期组织系列集体活动或体育活动,以提醒中年教师体育锻炼和减压;定期组织召开中年教师座谈会,了解其生活和工作情况,使他们保持良好的心态,建立良好的人际关系。尤其是关注中年教师的再学习和个人可持续发展,尽可能为他们提供更多学习、进修的机会,帮助他们不断完善教育观、教学方法、教学技能、课堂管理,使他们做到与时俱进,并在工作中获得满足感和成功感。

五、教学工作

我们狠抓常规教学工作不松

懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。

充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用,我们定期召开备课组长会议,互相了解各年级的教学工作,根据实际情况制定不同阶段的教学计划,推动了科组的教学工作。

我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。

我们重点抓好了两个毕业年级的教学工作,力求把常规教学工作落到实处。

期初我们制定周密的教学工作计划,我们定期召开毕业班教师工作会议,检查及研究毕业班的教学工作,及时了解获取信息,重新制定相关措施,调整教学的方向。组织新旧毕业班备课组进行经验交流活动,研究新一届毕业年级的教学工作。去年的毕业年级教学成绩突出,为新一届毕业年级积累了一些值得借鉴的经验。定期组织骨干教师检查、指导、研究毕业年级的教学工作,及时了解情况,调整教学措施,把握好教学方向。组织毕业年级教师认真研究高考、中考有关信息,密切与市教育局教研室的联系,拓展教学交流的渠道,及时了解两考的信息动向,促使两考成绩更上新台阶。

六:积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导。

高一级备课组组织成立“英语沙龙”,由十位老师分别组织不同的英语主题,如英语辩论会、英语演讲、英语话剧、英文歌曲欣赏等英语活动,为学生开拓更广阔的展现和锻炼的空间,培养学生终身学习英语的愿望和能力。

高二级组织成立“趣味英语小组”,以帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都得到充分发展。

初二年级组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。

七:认真学习新课标,积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作。

进入21世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。

本学期做好了有关英语科研课题的研究,尤其是高一组承担的全国教育科学“十五”规划课题的国家级科研课题《报刊英语阅读能力提高的途径研究》和中央电化教育馆“十五”立项课题《网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究》

加强老师的学习进修,树立终身学习的意识,做到与时俱进。

附:本学期我们取得的荣誉

比赛项目

刘宇

“希望之星”高中组

第一名(一等奖)

包涵

“希望之星”高中组

第二名(二等奖)

郭婧

“希望之星”高中组

第五名(三等奖)

江蔚、谢煦茵

“希望之星”高中组

第七、八名(优胜奖)

方志操

“希望之星”初中组

第二名(二等奖)

宋瑞峰

“希望之星”初中组

第六名(三等奖)

注:复赛总人数四十人次,初中组25人,高中组15人,我校参赛选手共七人。

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