本学期我校坚持以“______”重要思想和______为指导，以深入推进课程改革、全面提高教育教学质量为重点，加强课程建设，提高教研质量，深化教学研究，改善评价体系，深入开展课堂教学有效性研究。实施“内强管理、外树形象、改善环境、提高质量”为办学目标。教导处紧紧围绕学校工作布置，积极实施教学计划。现将工作总结如下：
一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质
在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。
2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处组织教师到海宁参加“江浙沪”教学交流活动，到昆山送教，组织教师参加六年级教材培训，听镇江市教研室组织的语文优质课及常识技能学科教学交流等。
3、本学期成功组织了英语新秀杯选拔赛评课活动，使我校教师不出校门就听到了好课，同时又促进了我校英语课堂教学质量的提高，提升了学校的知名度。
4、研究制定了本校校本教学研究的课题——“开展丰富多彩的学习活动促进教师专业化发展”。成立了课题研究小组，提交了课题实验报告，并根据实验步骤，拓展教师专业学习的领域，稳步推进实验进程。
5、深入开展课堂教学有效性研究。有效教学的关键在课堂，我们以毕业班为切入口，要求通过有效教学，减轻负担，提高质量。首先，毕业班领导小组召集毕业班任课教师开会，强化毕业班的教学必须追求有效的意识，一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样去教学才最有效。第二，反复尝试如何使教学更有效，我们不仅组织教师听毕业班复习指导课，还在教研组内开展了复习课观摩活动，旨在通过这次活动指导其他年级和学科的教学工作。第三，是加大课堂教学“打假”力度，通过每周一次的青语青数组听课评课活动，来检查课堂教学是否和谐有效，师生的教与学能否最佳地呈现互动、互助、互进的效果，抵制各种虚假教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间。第四，注重总结进行有效教学的经验一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践和经验总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验。经常反思自己的各种“教学定势”和日常教学行为。
二、狠抓教学常规管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。
为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。
1、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。特别是电子备课，我们强化了对补充内容的检查。累计普查教案2次，普查学生作业几千余本。
2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
3、根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，对各年级综合学科进行随堂听课，有力地促进义务教育国家规定课程的开足、上齐、教好
三、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施
加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高底，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校