这是我从事教师岗位的第十七个年头，也是作为班主任带的第六波学生们，时光飞逝，转眼三分之一的岁月又过去了。我承认作为班主任有很幸福的时候，当这批学生与你很亲近，但是作为班主任也有很苦恼的时候，尤其面对着你意想不到的小问题的时候，下面就截取些本学期的片段，谈谈自己的感受和想法，作为本学期的班主任小结
首先，先从学习谈起。班级有学霸，期中考试三门总分前10，五班占了三，领航班中来自五班的有6人。正是由于学霸们的存在，带动了班级的学习氛围，从期中考试前他们自己建立的“好学的东莞小分队”的微信群，主动进行化学和数学的答疑，看得出整体的班级学习情况还是良好的，期中考试班级整体的英语成绩有了质的飞跃，从上学期期末的第六，到本学期期中的第二，从上学期年级后40名的6人到本学期后四十只有三人，班级也首次获得了三门总分的年级排名第一，着实令我开心。尤其是周某某同学的英语，让我感到作为班主任的确在协助任课老师工作时有了一些实效。
周同学英语一向薄弱，第一学期英语都是不及格。在寒假的家访中家长讲起孩子虽然外面一直报班读英语，但始终英语没有起色，不知还有什么方法能提高英语成绩，于是开学后我亲自去问了英语组同仁，了解高一的英语特点，和同仁商榷如何能更有效地提高，确定方案后然后与学生面谈，建议其高一主攻课外阅读，每天一篇，先提高速度，通过量的积累，逐步培养语感，从而提高质量，每周都会关心着问问，第二学期的三次英语测验及期中考试都突破了60大关；本学期也更多地和家长做好沟通，尤其是学习“困难”生。期中期末前的一周都通过电话和短信的方式直接和家长沟通，告知考试的日程安排及家长需要配合的事宜，做到家校互相督促，期中考试后我们班的马某被年级黄牌警告，发了告家长书，于是我每周都及时从任课老师那了解此学生的作业和课堂表现，并每周一次和家长作沟通，让家长及时了解他的学校表现，有任课老师的肯定我会鼓励他，但是当老师指出问题时，我也及时问此同学，并尽力督促其补全“欠的作业”。
其次5班是一个很有爱心的班级，我一向会鼓励也支持班级学生多参与各种集体性的活动，“只会读书”并不适合未来的发展。班级中有6人在团委学生会任职锻炼，其中领航班的学生占了四个。班级中有很多同学会主动报名参加各类学校活动，比如校庆第一波的高一演出中我们班级就有八位主动报名参加，社团节的幕后工作人员和演出的共有八位，比如学校搞的公益活动，很多学生也会积极报名参与，某公益活动的一天放学后突然收到班级某位同学的短信“老师，我也想去，你知道在哪里吗”，于是我马上联系及时答复，让他也能体会到作公益的意义。
再次，本学年我成了“师傅”，开始带徒弟。这是我的第一次，应该说毫无经验。但我真的很感谢学校给了我这样一次机会，让我重新审视自己，更认真地对待班主任工作。虽然我不觉得我真能教年轻老师些什么，但是至少每一次班会前我会好好想想这次班会的主题是什么，我该准备哪些材料，比如在选科指导上，我特地找高三借了填报志愿的书，做到心中有底，在指导上能有更具体的东东告诉学生，而不是泛泛而谈。其实我觉得这次经历，反而让我从年轻老师身上学到了很多。比如周一鸣老师开的主题教育课《开启成功之匙》是为5班度身定做的，花了很多心思，能真正地触动到了学生，而且周老师通过平时与学生的亲密沟通，真的很了解学生，在课上他找的三个学生介绍他们各自的偶像，而这三个学生都是班级的“小捣蛋”，他们心目中的偶像虽不是大众偶像，但是都有一份梦想，一份坚持，无形中他们在班级进行了一次正能量的传递。年轻人身上的这份冲劲，这份激情，可能是我做班主任十多年后逐渐遗失的，而这一年中我正在慢慢地去找回。
5班，是让我欢喜让我忧的班级，这是一个无比活跃没底线的班级。这一个多月来接连遇到的几件工作上的烦心事，让我感叹班主任真的不好当。先是地理代课老师不满课堂纪律，然后又有音乐老师告状，“我要不喜欢你们班级了，太吵！”据我幕后了解我们班不吵的课排名前三的分别是数学，化学（并列第一），物理。如何去改观，在班级面上批评，真的起不了实质的效果，不如一个个点到点的沟通，于是我用了一天的课余时间分别和班级的十来个男生作沟通，还班级一个比较安静的课堂环境，某一天的教工大会上地理代课老师主动和我说你们班级还是蛮可爱的，就是第一节课太吵了，后面几节课好很多了，安慰！
音乐老师也和我说今朝他们还是蛮乖的，不过高兴只能是一时的，过一阵似乎就会有些松懈，然后继续敲敲警钟，真的要彻底解决很困难，很令我头痛！其二是上周五发的伙食涨价告家长书，居然有三张回执写不同意。于是我和三位家长及时电话沟通，做了一定的解释，发现家长都能理解，也都同意，但是学生却为了“权利”一说，自作主张写的不同意。于是我在数学课上就这件事难得动了一次火，说明两点，“你在享受所谓权利的同时是否有履行你的义务”，“你在乱叫伙食难吃的同时，没有想过浪费粮食的可耻。”第四节课后我特地观察了下至少这天那几个都很乖的在吃饭，而且还有一个吃好主动和我说，“今天我吃了呀”，现在的“乖学生”真的没有几个，人人都有他的小心思，怎么能让他们信服真的是对班主任的我是一门很深奥的研究项目，虽然十多年的带班经验，但是我觉得现在我还是得从零开始，还得不断地学习和探索。