戍上中学一学期教科研工作总结
一个学期以来，我校根据《鹿城区教师培训和科研中心2011年下半年工作计划》和区教育局的文件要求，结合我校实际，以"有效教学"为核心，扎实开展了各项研训工作，有效地促进了学校、教师、学生的发展，既取得了些许成绩，也发现了一些问题。现作总结如下：
一、主要工作：
1、教科研课题管理
（1）组织做好2011年度区级课题的结题和优秀成果的评审工作。去年立项的两个区级课题：科学组张照旭老师负责的《初中科学演示实验教改研究》、历史与社会组张伟老师负责的《加强初中历史与社会答题规范化研究》目前已顺利结题。
（2）对已立项的各级课题，教科室做好指导工作，使课题研究工作能够以校本教研的方式，在平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项。这三个课题分别是：周青旦校长负责的温州市2011年度教科规划课题《励志教育在农村中学的推广研究》，傅仁顺老师负责的鹿城区教师小课题《"林炜彤作文教学法"在农村初中语文作文教学中的应用研究》，许洁老师负责的鹿城区教师小课题《概念图在初中科学教学中的实践研究》。学校教科研的目标是借助主攻课题《励志教育在农村中学的推广研究》的研究，形成学校的教育特色。这几个课题目前进展顺利，教科室对课题进行了有效的监控，积极积累课题材料，为明年的结题做好准备工作。
（3）积极协助区教师培训与科研中心叶文胜主任主持的省级课题《农村中学学业后20%学生教学成因及转化措施的研究》课题开展教学评价研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学调研，确定我校科学教研组承担其中的一个子课题：《初中科学如何有效备课的研究》，课题组负责人为教研组长许洁老师。本课题的开展积极引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高课堂教学质量，促进学生全体、全面发展。
2、校本研训管理
依据《鹿城区2010-2012年"走进课堂做研究"推进方案》，教科室确定本学期教科研主题为"有效教学"。教科室继续协助校长室、教务处扎实开展了教研与科研为一体的教学活动，立足"校本"，搭建平台，促进教师的专业发展。
1、加强教研组建设。
修订了《教研制度》、《教科研奖励条例》，出台《教研组长考核办法》。规范教科研培训学习汇报制度，规定教师外出学习培训后，必须在理论学习会上或教研组内汇报，上交相关材料备案。教研组长负责组内日常事务，如：教学进度安排，备课分工，组内教研课组织等，协同教务处抽查本组教师备课改作情况并及时反馈。
2、落实常规教研。
本学期，我们以迎接市、区教育局"学科素养提升工程"的调研为契机，动员教师积极参加区教科研中心精品课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度，学校班子深入教学第一线进行听课指导，带动每位教师每周听课至少一节课，每学期不少于20节，在保证听课数量的同时狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。采取多种形式开展校本研训活动，如集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究等。坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，继续利用周前会议前十分钟开展"教师教育论坛"活动，等等，助推学校教师的专业发展。
3、强化教科研实效性。
开学初，各教研组都根据要求和本组具体情况提出本学期教研计划，并且都能按计划扎扎实实开展活动，努力使教研活动体现实效性，尽可能做到活动时间经常化，活动内容专题化。同时，分别在第7周和第15周举行的两个"教研活动周"活动开展顺利，效果良好。每位教师都能积极参加活动，共同探索课堂教学的有效方式，促进校本研修深入发展，进一步提升教师素质和教科研能力。比如上公开课要做到：课前要先说课，将说课稿交备课组内讨论修改后再上，课后要评课反思。
4、精心组织评比。
为了有效开展教科研工作，教科室努力做好区论文、案例、优质课等教学评比和推荐工作，及时向教师传递信息并精心组织发动，力求出精品，争取在市级以上获奖。要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文、案例、优质课评比。比如温州市第三届初中数学教师学科知识竞赛，市、区各科优质课评比、区初中科学教学设计评比、区初中英语教师专业基本功（大赛、区"有效教学创意"征文评比、教师教育论文评比和教学案例评比等系列评比活动。我校教师均取得了不俗成绩。
二、取得的成绩：
1、进一步健全了校本教研制度。为了使校本教研落到实处，教科室根据学校的统一规划在原有的教研制度上经过修改、调整，出台了一系列校本教研制度：定期业务学习制度、教学活动周制度，教师个体"五个一"自训制度、校本教研制度、教科研奖励条例等。实施教师校本教研"四挂钩"，即与年度考核挂钩、与评优评先挂钩，与教师聘任挂钩、与绩效工资挂钩。这样可以让教师更加积极主动参加校本教研学习。教科室、教研组均能立足学校实际，制定切实可行的校本教研计划，并严格按照计划展开研训工作，每次研训有点名，有记录。同时教师们在活动中都能不断反思、及时跟近教学，提高校本教研的质量。这些制度有效地保障了我校校本教研的有序性、有效性。