这个学期又要在忙碌中过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组本着规范教育教学管理，以“促进学生主动发展”为目的，以提高教师的专业素质，提高教学质量为关键，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期，我组主要就以下几个方面进行发展和建设：
一、加强理论学习
因为综合实践教研组没有专职教师，所以我们采取分散、自主、集中学习的方式学习相关理论。以《综合实践活动指导纲要》为指导，组织《综合实践活动课程的基础》专题学习，并要求组员特别关注“中国综合实践活动网”，要求不断从网上学习最新最前沿的理论知识和教学素材。
二、组织好校内研讨
根据开学初的学校工作计划，我们在开学后一周，首先组织教师进行了班级活动指导方案的交流，确定教研组工作计划。
借用国际最前沿的理论研究成果《全脑教养法》，李赛和老师分享了《拓展儿童思维的策略》读书交流活动，分别从“全方位了解儿童的思维发展方式——帮孩子整合大脑”→“改善孩子的情绪——整合左右脑”→“教会孩子自我控制——整合上下脑”促进孩子情感、心理的完善与健康。
我们还组织了三次集体备课和两次教学研讨。叶秀玲老师执教的《“奇怪”的温州美食》和黄彬彬老师执教的《我欣赏成长的自己》分别从地方课程、心理健康学科角度切入，极大地丰富和拓宽了综合实践课程的内涵和形式。
六月份的关爱青春期活动，王凯尔老师和周美洁老师分别从女生、男生角度分享青春期生理心理保健指导，对今后的青春期教育专题课程的开设有很大的帮助。
三、本学期活动反思
每学期任教综合实践的教师都在变，各班开展情况不均衡，许多老师不知道如何参与和开展活动，这些都是遗憾之处。希望今后的学期，老师们的任课安排能比较稳定。