我校将陶知行教育思想作为办学的指导思想，将其精髓创造教育作为办学思想的核心，并将创造教育思想与我校的具体办学行为有机融合，具体落实于教育教学管理、师资培养、校园文化建设、学生能力培养四个方面。2014年我校边研究边实践：创新细节管理机制，夯实常规教学管理；创建师资培养机制，打造一流教师队伍；创设浓郁文化环境，让文化如影随行；创造学生实践平台，全面激发学生潜能。我校将此作为实践陶知行创造教育思想的具体途径与方法。
（一）创新细节管理机制，夯实常规教学管理
我校将教育教学成绩作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理的抓手一是制度文化建设，完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度，坚持分析总结机制、资源优化机制、查漏补缺机制，形成以制度进行规范，以机制优化细节。学校由教务处制定了《教学工作管理制度》等多项教学常规管理制度，使学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、科学化。二是坚持走动管理，校长室、教务处、政教处、总务处同志坚持工作时间不间断巡查，对教师到岗、授课、课堂秩序、学生状态四个方面监督，现场处理出现的问题。
规范有序的管理让我校的学生学习成绩名列前茅， 2014年中考中，理化生实验操作考试人均分9.87分，体育人均分38.88分！全校最高分759分，750分以上4人，730分以上17人，占全校考生9%；700分以上55人，650分以上123人；z2014年录取线580分以上173人，占全校考生83.6%。全校平均分638,在全市稳居前列。
（二）创建师资培养机制，打造一流教师队伍
我校培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，不断完善校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
1、紧抓师德教育，树立师表形象。陶知行先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论，2014年我校组织教师学习《教师的五项修炼》、《陶知行生活教育丛书》、《好懂好用的教育心理学》、《教师不可不知的心理学》等，使全体教师深刻了解师爱的真谛和生活教育理论的精神实质，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。
2、依托常规教研，夯实专业基础。我校的常规教研以月为单位，“四环节”常规教研活动体系。常规教研活动体系具体内容有：无生上课或说课，公开课与听评课，集体备课，集体教研四大环节。
3、依托高端培训，坚持专家引领。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我校尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来校开展专题讲座。2014年我校邀请全国知名教育专家zz到校为老师们作培训讲座。
4、坚持以赛带训，以活动促成长。2014年我校相继安排：新进教师展示课活动，z区中学英语、小学数学骨干联盟活动，与肥东长乐中学城乡结对教研活动，“信息技术大练兵”活动，小学语文、中学语、数、外老师外出学习观摩课堂活动。积极组织教师参加各级各类教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课件大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。
2014年我校教师队伍建设成绩显著，市级以上获奖：
1月：中国教育电视优秀教学课例评选活动中，我校z老师的《Jerry looks for friends》获得了一等奖，z《电子贺卡巧规划》获得了二等奖，z《三角形中的边角关系（2）》获得三等奖；z市2012年度修学旅行方案展示评比,代表我区初中组参赛的我校获展示评比一等奖。
3月：z市第28届青少年科技创新大赛张军民获一等奖；z老师分别荣获安徽省首届交互式电子白板学科教学大赛一、二、三等奖。
4月：z老师荣获安徽省“义务教育学校教学资源应用新星称号”；z老师在“学科德育精品课程”竞赛中荣获z市一等奖、安徽省三等奖；z老师在2012年z市中学生社团建设论文评比活动中分别荣获二、三等奖。
8月：z市第二届学科带头人、骨干教师评选，许珊获得学科带头人称号，z11人获得骨干教师称号；学校获“安徽省教育学会2014年教育征文评选活动优秀组织奖”称号，其中，z荣获一等奖，z荣获二等奖。
11月：z市中小学教师多媒体应用四项学术作品评比，z老师教学设计《搭配的规律》获得一等奖；第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课评比，z老师荣获一等奖，z老师荣获二等奖。