xxxx年10月9日在县教育局的组织下，我们一行分别来自四所中学、五个学科的十位老师来到江苏苏州中学，开始了为期两个月的跟班学习。这次跟班学习，涉及学科多、开展时间长。我有幸成为其中的一员，深知这次学习任务之艰巨，意义之重大。
为什么选择苏州，为什么选择苏州中学？其实，一谈起江苏，大家都知道这是个教育大省，教育强省。2005年，江苏进入高中新课改。十几年来，江苏省积累了丰富的经验。苏州是一座有着2500多年历史的文化名城，自古就有崇文尚教的优良传统，教育事业一直非常发达。公元1035年，北宋政治家、文学家范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学，首开东南兴学之风。据记载:“苏州府学是宋代历史上规模最大的官办地方学府，号称东南学宫之首。”尽管江苏省苏州中学的占地面积已无法与当年相比，但历经千年，办学历史未断，校址始终未变，格局基本保存，这在中外教育史上都是罕见的！因此，苏州中学是作为世界历史文化遗产的古城苏州的最具历史文化底蕴、最具人文魅力的文化教育瑰宝。今天，苏州中学是江苏省首批“省级模范学校”，并通过了“国家级示范高中”省级验收。这次，苏州中学能够给我们提供这样的一个学习机会，也是极为难得的。
一、苏中印象
（一）深厚的历史文化底蕴和现代化的管理模式
从办学历史上看，苏州中学号称“千年府学，百年新学”，有着悠史的历史。公元1035年，范仲淹在今苏州中学校址上创办苏州府学，首开东南兴学之风。光绪三十年(1904年)，江苏巡抚端方在府学原址扩建江苏师范学堂，国学大师罗振玉任首任监督，专门为中小学校培养合格师资。苏州中学“百年新学”的历史由此启幕。从学校的建筑风格上看，它是身处姑苏老城区一个园林式的学校。校园内亭台楼阁，假山池塘，绿树成荫，环境优美。到校第二天清晨，校领导并带着我们参观了尊经阁（校史馆）、碧霞池、春雨池、仰高亭、图书馆、艺术馆、德智之门、教学楼。据介绍，校园的整体修葺是在xxxx年初完成，在修葺的过程中，由于参考了大量的历史资料，多数地方保存了历史原貌。因此，校园的一草一木，一砖一瓦，都浸润着历史与文化。朝阳升起，同学们在池塘边背诵单词；课余午间，师生们来到图书馆细细品味；夕阳西下，孩子们漫步林中小径放松心境。我们时常感叹，这样的环境，还有谁会不爱上学习呢？
在苏中的这两个月，我的感觉是“静、净、竞”。“静”是幽静。这一方面得益于学校合理的格局，教学区、生活区、办公区、运动区互不干扰；另一方面则来自于师生们的自觉地共同维护。且不论是图书馆，就是在食堂、课间的操场，都没有喧哗和吵闹，有时候我会忘了自己是置身于一个学校。“净”是干净。苏中绿化多，但即使是清晨时分走进校园，你也很难在道路上看到一片落叶。尤其值得称赞的是卫生间，时刻保持卫生和整洁。整洁的校园，源于专业化的管理，苏高中有十几个领固定工资的专业清洁工每天在做着打扫清洁工作，他们的敬业精神是校园整洁的保证。师生们在食堂用餐，也做到餐后桌面没有食物残渣；运动会后，操场不留一点垃圾。“竞”是竞争。苏中两个月，我们观摩了学生的演讲比赛、课堂上学生的辩论会、教师的公开课、升旗仪式上同学们的表演。可以说，竞争渗透到苏中师生学习生活的方方面面。“静、净、竞“三个字看似简单，其实，它饱含着一代又一代苏中人对现代化管理模式的探索与努力。
（二）国际化的办学理念
从1992年起，学校开始以“推进特色教育，适应国际竞争”作为教育教学改革的主旋律，举办了“初中外语特色班”、“高中国际班”，以培养面向21世纪、富有创新精神、适应经济社会发展需要并具有参与国际竞争能力的优秀人才。历史的传承在富有前瞻的思想指引下，愈发灵动光耀。苏中的英语课程，历来是整个苏州仍至江苏省最强的，这与这一办学理念是分不开的。
进入全球化时代，学校大力推进国际化战略，努力融入国际教育。学校和日本、新加坡、英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的十多所着名大学(如美国麻省理工学院、日本早稻田大学等)和知名中学(如英国伦敦德威学院、新加坡立化中学等)建立友好合作关系，积极拓展学生发展的国际通道，每年均有10%左右的学生通过学校的国际合作项目出国留学；xxxx年又成功引进了英国剑桥国际高中课程。跟班学习期间，我们也时常看到来自世界各地的高中校、大学校的同仁们来到苏中交流访问。正是这样的国际化办学理念，使得一大批具有较强国际竞争能力的创新人才已从苏中走向世界，在哈佛、剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福、普林斯顿等世界一流大学的校园中不乏苏中学子矫健的身影。
（三）关注教师的专业化成长
作为一所有千年底蕴的名校，苏州中学素以“名人掌教、名师执教、名人辈出”而着称。今天的苏州中学，师资队伍非常强大，仅特级教师和教授级教师就多达二十来位。一方面，学校从各地引进优质的人才队伍，另一方面，学校也为老师们的专业发展积极创造各种条件。学校经常会邀请海内外一些知名的教授、学者来校讲学，或是把老师们带到国内外名校、高校进行交流，为教师专业化发展提供一个更广阔更前沿的平台。跟班学习期间，我们聆听了华东师范大学胡慧闵教授的报告《基于学生经验的教学设计》。胡教授的报告深入浅出，既有详实的理论，一手的调查数据，又形象生动给老师们传授了如何基于学生经验进行教学设计，引发了广大教师的共鸣，让我们受益匪浅。学校还定期为
