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阳光姐姐的小书房系列读后感 本文简介：《单翼天使不孤单》读后感我在这几天里读了一本让我感悟很深的书，名字叫作《单翼天使不孤单》。学习非常好的“优秀生”张小伟就是一位“单翼天使”——失去母爱或父爱的孩子，每天回家后，看到的只有妈妈，家里冷冰冰、黑乎乎的，自己常常暗自落泪。表面上与拥有父爱和母爱的孩子一样快乐，但内心深处隐藏着一道永远也无法
阳光姐姐的小书房系列读后感 本文内容：
《单翼天使不孤单》读后感
我在这几天里读了一本让我感悟很深的书，名字叫作《单翼天使不孤单》。
学习非常好的“优秀生”张小伟就是一位“单翼天使”——失去母爱或父爱的孩子，每天回家后，看到的只有妈妈，家里冷冰冰、黑乎乎的，自己常常暗自落泪。表面上与拥有父爱和母爱的孩子一样快乐，但内心深处隐藏着一道永远也无法消除的伤口。他非常在乎自己的身世，很少与同学接触，也没有知心朋友，心里很自卑，总是闷闷不乐，还少言寡语。然而张小伟却因为一次学习委员的竞选，得到了一次敞开心扉演讲的机会，他把自己一直以来藏在心里的话，全部讲了出来，就这样他把自己心里孤单的感觉一次过全都释放出来，他终于放下了心中的大石。而更令人高兴的是他终于有了死党，有了可以倾诉的伙伴，他们就是代号“丸子军团”的三颗小丸子，分别是：show韵丸、泡泡鱼丸、依贝丸，把他吸为第四颗小丸子，名称：六味地黄丸。从此，小伟不再孤单，因为他找到几个懂得关心他、安慰他的知心小伙伴，发现原来“单翼天使”不止他一个，最终他明白了，单翼天使们只有彼此拥抱着才能飞翔。
这本书里面有一句话让我感受很深，“单翼天使们只有彼此拥抱着才能飞翔”。多可怜的“单翼天使”啊！他们大多从小就尝到命运的苦涩，只有懂得和命运对抗，坚强面对一切，才能克服一切的困难。幸运的是，书中的主人公们最终都明白，只有学会爱，学会关心，学会宽容，才能拥有最坚强的翅膀，同样可以向其他天使一样高高的飞翔。
和张小伟相比，我感觉自己是多么的幸福。记得有一次，爸爸到外地出差两个星期。在那段时间里，我觉得时间过得特别慢，常常在睡梦中见到爸爸，因为爸爸平时在学习上、生活上都很关心我，还常常和我谈心，所以心里很思念他。只是离开了爸爸短短的两个星期，我的日子已经那么的难过，而张小伟是真正失去爸爸的爱。读完这本书，我已经深深地感受到了张小伟的心情。
“单翼天使”不孤单，只要愿意敞开心扉，给予别人爱和温暖，自己就一定会得到快乐和幸福。我们一定要珍惜父母的爱、珍惜身边的人。
《
生命流泪的样子》读后感
天我一口气把《
生命流泪的样子》这本小说看完了，看完后我觉得：这本书有点感人又有点搞笑。为什么这样说呢?《
生命流泪的样子》分为两大部分，一部分是以盛欣怡为主角，另一部分是以吴思灵为主角。我喜欢第一部分，因为第一部分是讲：性格软弱、心地善良的女生盛欣怡，原先有一个幸福快乐的家庭，但是天有不测风云，妈妈突然得了不治之症。这场飞来的横祸，使她的生活乃至性格都发生了很大的变化……在这个过程中，有着老师的鼓励，但对亲情和友谊的烦恼依然使她感到孤独和困惑。妈妈最终还是离开了她，而十二岁的欣怡，却过早体验到了生命和爱的深刻渊义。
看到这里，我由不得想起想起孤儿院里的那些小朋友他们有的刚生下来就被人遗弃的，有的是因为得了某种箔…他们都是被人遗弃的，在社会的残酷现实，他们的父母是可耻、可恶、可恨的。与欣怡比，他们的生活是残酷的，他们都能坚强不屈的生活下去，而盛欣怡的妈妈是无奈的，是不人心的。所以，盛欣怡为了报答她妈妈的养育之恩，你应该更加坚强地生活下去。你在看看孤儿院的小朋友们，他们抛开烦恼，也不是能健康地成长吗?虽然有一些小朋友因为失去父母而一直沮丧下去，这真要向孤儿院的小朋友学习一下。
《青蛙王子副班长》读后感
近两天我在家里看了一本书叫《青蛙王子副班长》。里面的主人公是一个外号叫“胖青蛙”的六年级男孩秦超逸。在班里他是一个很不起眼的中等生，他平时却有着自己的乐趣。因为损友的一次卓弄，他戏剧般的当上了副班长。他曾因为这个默默无闻的“官位”，而遭受同学的打击和嘲笑。可他自己却以爱心和智慧，最终做出了一件令大家十分惊讶的事情……
这件令大家十分惊讶的事是——秦超逸的博客“胖青蛙的池塘”在教育在线主页面上！这件事在我们眼里是很了不起的，可是秦超逸并没有太过的张扬、炫耀。
秦超逸虽然成绩不优秀，性格憨厚，锋芒不露，对自己没有自信。可是他凭借着宽厚和责任感等优秀品质最终创造了辉煌。我们应该学习秦超逸这些谦逊、宽厚的品质。虽然不一定都能成为名人，但这些优秀品质也一定能帮助我们获取别人的尊重。
《永远的超级四班》读后感
这两天，妈妈陪我去新华书店买了阳光姐姐的新作《永远的超级四班》。回到家后，我怀着急切的心情，连忙坐到椅子上津津有味地读起来。不知不觉中时间在飞快地流逝，书中的人物太吸引人了，阳光姐姐把超级四班的同学活生生地展现在我的面前。有憨态可掬的秦超逸；喜欢吹嘘自己的华江德；调皮的卢竞；依恋妈妈的宁佳心；可爱的黄小月……其中我最喜欢的还是憨厚可爱、富有爱心的副班长秦超逸。
书中的秦超逸可爱、善良、乐于助人，每次同卢竞发生矛盾，他总是装作若无其事的样子，很大度地谦让同学。并且秦超逸还是个网络高手呢！他建起了超级四班的博客圈，在博客上尽情地展示超级四班的同学风采和班级风貌。书中的秦超逸做了许多好事，其中有一件事情最让我感动。就是当他得知二年级的陈紫彬同学生病需要帮助的时候，他立即就在博客上将此事公布，号召全校同学们为陈紫彬奉献爱心，自己还率先捐出了自己积攒半年的零花钱。正是通过他的网络宣传，在很短的时间内就筹集了爱心捐款两万多元，很好地解决了陈紫彬同学疾病治疗的燃眉之急，挽救了同学的生命。
由此我想到了2008年5月12日发生在我国四川省汶川的8级大地震。地震发生在短短的几分钟时间里，大片的住房、教室、办公场所全部倒塌，人们被压在废墟之中，生命健康遭受着重大的威胁和侵害。在党中央、胡主席、温总理的指挥号召下，全国人民众志成城终于战胜了灾难，现在的灾区人民又过上了安居乐业的好生活。这里也有我们朝霞小学全体师生的一份爱心，为了给灾区人民捐款，帮助他们重建家园，同学们在老师的带动下，纷纷捐出自己平时的零花钱、压岁钱，爱吃零食的同学也给自己贪吃的小嘴帖上了封条。
正如歌中唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，通过阅读《永远的超级四班》使我明白了爱心无价，让我懂得了做人的许多道理，我真心感谢阳光姐姐给我带来的精神大餐，让我的假期过的异常快乐和充实
篇2：读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感
读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感 本文关键词：读后感，读懂，联系实际，原文，夹叙夹议写
读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感 本文简介：读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感读书笔记是很好的读书方法。它包括作读书符号，下批语，语句摘抄，编写读书提纲，写读后感。这里主要研究写好读后感。一、读懂原文抓住重点要写好读后感，必须读懂原文，抓住重点。第一、反复多读，边读边想，重点地方作好符号，或者写上批语。第二、理解词语的意思。?关键字突破理解法。
读懂原文联系实际夹叙夹议写读后感 本文内容：
读懂原文
联系实际
夹叙夹议
写读后感
读书笔记是很好的读书方法。它包括作读书符号，下批语，语句摘抄，编写读书提纲，写读后感。这里主要研究写好读后感。
一、读懂原文抓住重点
要写好读后感，必须读懂原文，抓住重点。
第一、反复多读，边读边想，重点地方作好符号，或者写上批语。
第二、理解词语的意思。
?关键字突破理解法。弄懂关键字的意义，再弄懂整个词的意思。如：“永垂不朽”，垂：流传后世，朽：磨灭。整个词的意思是永远流传后世，不可磨灭。
?分解合释理解法。先弄懂词中每个字的意思，再综合起来理解。像“陶醉”，陶：快乐；醉：沉迷，合起来就是满意地沉浸在某种环境里。
?换词比较法。如“藐视”可与近义词“轻视”进行比较。藐视比轻视的程度深，因此，它的意思是非常的轻视。
④结合语境理解法。联系上下文理解词语是最常见最基本的方法。如，向往奥运“沁透心脾”一词，联系上文作者看到的美景，听到的音乐，联系下文想到体育的魅力，充分体现了作者内心感到无比甜蜜、兴奋的心情，就比词典里的解释贴切得多。
⑤分层深入理解法。对有些词语，应当从它的本义、比喻义、引申义、文中义去分层深入进行理解。如，“雪中送炭”，它的本义是在风雪中有人送来炭火取暖，比喻意义是在急需时给予帮助。《再见了亲人》一课中的“雪中送炭”的意思是在志愿军最困难的时候，朝鲜大娘带领妇女们冒着生命危险送去了打糕。
第三，理解句子的意思。
?理解重点词语和关键词语。例如：人老了，土地没有老，要靠科学给它滋补，让它长出更好的庄稼来。
第一个“老”字是人的年纪大了，第二个“老”字指土地的潜力，“滋补”是指提高土壤的肥力。全句的意思是，人的年龄虽然大了，但是土地的潜力还很大，要靠科学技术提高土壤的肥力，才能长出更好的庄稼。
?紧缩长句进行理解。例如：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。全句的主要意思是，邱少云趴在火堆里一点也不动。
?联系上下文理解。例如，穷人一课的“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧愁。”联系上下文可知道由于桑娜抱回西蒙的两个孩子，渔夫在认真思考，能养活九口人吗？他感到担子很重，难免有些忧愁。
④联系中心和背境进行理解。例如，夜莺的歌声一课小孩说的两句话“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
联系卫国战争的背景和文章的中心来理解的意思是“德国兵像野兽一样，到处杀人放火，人们哭着，喊着都跑光了。”
⑤认真体会句子的含义和作用。例如，《壮丽的青春》一课有这样一句话“欧阳海箭步飞身，抢上路心，水淋淋的雨衣呼拉拉地飘起，他脸不变色，心不跳，拼出性命把战马推离了轨道……”
这句话的本意是，欧阳海为了人民生命财产的安全，拼着性命把战马推出了轨道。句子的含义和作用是，表现了欧阳海为了人民生命财产的安全奋不顾身的光辉形像和英勇献身的崇高精神，表达了作者对欧阳海的赞颂之情。
第四，理解各段的意思。
１、掌握分段的方法。
①相关内容归并法。先明确各自然段的意思，再将意思联系紧密地划为一段。?重点内容入手法。先抓住重点部分，再看重点部分前后各讲了些什么？从而正确分段。?中心思想突破法。抓住点明中心思想的句段，看作者围绕这个中心讲了哪几方面的内容，也能正确迅速地分段。④抓住时间变化进行分段。⑤抓住地点转换进行分段。⑥可以根据“总分”、“分总”、“总分总”的结构划分段落。⑦过渡段，侧重总结上文的，归入上段，侧重引入下文的划入下一段。
２、正确归纳段意。
归纳段意句子要完整，语言简练，使用陈述句，不用疑问句。归纳段意是概括内容，不是归纳写法和中心，如某段写事情的起因或经过或结果是写法，而不是段意；某段赞扬了ＸＸ的什么精神是中心，也不是段意。
①从文章所写的对像归纳段意。写人的要概括出“谁做什么或是什么或怎么样”；写景、状物的要概括出“景（物）怎么样”；写事的要概括出“这件事情或某个阶段的情形”。
?从文章的结构归纳段意。有中心句的段落，可采用“摘句法”或“改句法”，对中心句稍加整理归纳段意；一段中并列讲了几个方面的内容，可以把几个方面的内容合并起来加以概括作为段意；有主要内容和次要内容的段落，可以采用“取主舍次”的方法归纳段意。
３、为了便于掌握和记忆还可以采用加“小标题”来理解各段的意思。
①从段意中提炼出一个词或短语作为小标题。?从原文中引用“词组”或“短语”作为小标题。?同一篇文章中的小标题，引用原文或自己概括的词语角度要统一。
４、为了更好地理解各段的意思，有的段落还应当分层进行理解。
①利用并列关系分层。?用因果关系分层。先写原因后写结果或者先写结果后写原因。?用递进关系分层。例如“捉虫”可用找虫、发现虫、捉虫、灭虫进行分层。④用总分关系分层，可按“总分”、“分总”、“总分总”的关系进行分层。
第五，理解全文的主要内容和中心。
①根据各段的大意归纳、整理连接起来作为全文的主要内容。?把各段的小标题用关键词语连接起来，扩成几句话作为全文的主要内容。?抓住重点段落归纳出全文的主要内容。④按事件发生的先后顺序，回答事情的起因、经过和结果作为全文的主要内容。⑤根据文章的内容提出几个相关的问题作答，作为全文的主要内容。⑥总结中心的方法一般按照文章写什么？（即主要内容）和作者为什么写？（即写作意图）进行归纳总结。书面表达形式为：这篇文章（或记叙、描写、描绘等）……表现了（或说明了、体现了、歌颂了、赞扬了、揭露了）……
二、紧扣原文
联系实际
夹叙夹议
写读后感
１、紧扣中心和主要内容，写好读后感。
像《我的战友邱少云》这篇课文的主要内容是：
1952年10月２日，志愿军为了拔取“391”高地这颗毒牙，邱少云所在的部队潜入“391”高地附近的茅草丛中，准备出奇不意地歼灭敌人。敌人使出看家本领，用炮火轰击四周。邱少云全身着火，为了战斗的胜利，他忍受着难以想像的巨痛，像千斤巨石趴在地上一动也不动，最后光荣牺牲，保障了战斗的最后胜利！
引起的联想和悟出的道理：
邱少云只要脱掉衣服扑灭周围的烈火或者就地一滚，就完全可以扑灭身上的烈火。如果那样做，我们的潜伏部队就会暴露给敌人，就会遭到敌人毁灭性的炮击，牺牲许多战友，甚至影响整个战役的胜利！邱少云的牺牲换来了整个战斗的胜利！换来了千百个战友的生命！邱少云永远在我们心中，是我们学习的好榜样！
联系实际，写出感受：
邱少云为了整个班，为了整个潜伏部队，为了那次战斗的胜利，忍受着难以想像的痛苦。他严守纪律连自己的生命都献给了人类的和平事业。
我们小学生更应该严守校纪、校规，不但要学好本领，更应该学会做人，做一个有益于国家，有益于人民的人，长大以后，做一个真正的革命接班人！
总结全文：
邱少云的精神永垂不朽！
２、紧扣侧面或一、两句话写好读后感。
像《为人民服务》这篇文章有好多精点语句都可以作为写读后感的材料。如：
①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
?人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
?因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法有好处，我们就照你的办。
④我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑤我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍里的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为例来阐明怎样写好这类读后感。
第一，引用原文阐明它的本义、比喻义（或引申义）、文中义各是什么
1944年９月８日，毛泽东同志在纪念张思德同志追悼会上，发表演讲时，引用我国古代文学家司马迁说的一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”来阐明死的意义和价值。
这句话的意思是，凡是人都会死，但是死的意义和价值是不同的。有的人死得有价值，有意义，比泰山还重。有的人死得没有意义，没有价值，成为千古罪人，遗臭万年，比鸿毛还轻。
毛泽东同志精辟地阐明，为人民利益而死，就比泰山还重；替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
第二，引用杰出、英雄、模范人物的典型事迹，说明他们的死，就比泰山还重。
毛泽东同志领导全党、全军、全国人民推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国。邓小平创立了建设具有中国特色的社会主义新理论，领导全国人民走上富裕的康庄大道。黄继光用胸膛堵住敌人的机枪口，取得上甘岭战役的胜利。鲁迅先生用笔作为武器，与敌人作了不屈不挠的斗争……全世界、全中国有成千上万的英雄儿女,为人类作了许多贡献。他们虽然去世了，但是他们的功迹永不磨灭。他们永远活在人民心中。
第三，举例说明，危害国家，危害人民的人死有余辜，罪该万死。
南宋时期的秦桧为了卖国求荣，杀害了抗金民族英雄岳飞。他虽然死去七、八百年了，但现在人们一提到秦桧的名字无不唾骂，成为不耻于人类的狗屎堆。抗日战争时期，以汪精卫为首的汉奸卖国贼，危害国家利益，危害民族利益，危害人民利益。他们是民族的败类，人民的祸根。无论是当时，还是现在，全国人民无不对他们深恶痛绝……这些人的死，就比鸿毛还轻。
第四，联系实际与坏人坏事作坚决的斗争，做一个有益于人民的人。
我们正处于成长阶段，一定要好好学习，天天向上。我们不但要学好知识，学好本领，更要学会做人，从小树立为人民服务的思想，与坏人坏事作坚决的斗争，真正做一个有益于人民的人。
我们只要真正读懂原文，抓住主要内容和重点，理论联系实际，采用夹叙夹议的方法去思考，去写作，就一定会写好读后感。
篇3：读后感好教师在我身边
读后感好教师在我身边 本文关键词：在我，读后感，身边，好教师
读后感好教师在我身边 本文简介：《好教师在我身边》之读后感一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使
读后感好教师在我身边 本文内容：
《好教师在我身边》之读后感
一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。
几天前我学习了《好教师在我身边》一书。认识了上面许许多多的优秀老师，领略了无数感人的事迹。让我不禁想起电影《一个也不能少》，一个性格直率的山村女教师到城市苦苦寻找失学的学生，路途的艰辛，电台的感人诉说，让我们历历在目，一位朴实的山村女教师，用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。其实我的身边也有好老师。现在让我来说说我的老师。
她是一个农村教师，家里有老有小，周末又要忙农活。她默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了他的学生，她，是伟大的。记得那是我上三年级的一个夏天，我们正等着老师来上课，忽然，窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂，刹时间，电闪雷鸣，狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛快要掉下来了，又一声巨响“黑锅”被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地。看着这暴雨如注的天气，大家都说：“老师肯定不会来了。”
于是，我们个个垂头丧气地拿起书来自学。不一会，老师竟冒着雨来了，顿时教室里想起了雷鸣般的掌声。“同学们对不起，今天我迟到了，你们能原谅我吗
?”现在想起老师湿淋淋的头发，那被雨水淋湿的衣衫，激动、怜爱一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，给我们讲起课来，她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖。窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温欣。四五年来，老师几年如一日，从没给我们缺过半节课。这，就是我们的老师，一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师！老师不仅热爱自己的工作，对学生也体贴入微，如同自己的亲生子女般疼爱。有一次我生病了，突然抽风了。.这时，老师刚刚改完厚厚一叠作业，见状，她顾不上累了一天的身体，毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医医院。.路上，我伏在老师宽阔双肩上，只觉得阵阵暖流在心间回荡，那时，正是烈日炎炎的酷暑，天热得一丝风也没有，柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累，又背着这么重的我，再加上这当头的烈日，她哪受得了呀
!豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来。老师突然停了下来，“小玉，你再坚持一会，快到了。”老师关切地问道，从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸，我紧紧地咬住下唇，强忍住泪水，点点头，老师又重新背起我，迈着艰难的步子，顶着炎炎烈日，一步一步向前走……看到这幅情景，我再也忍不住了，泪水如断线之珠般流了下来，我真狠自己，狠自己为什么要生病，为什么要让老师这么辛苦，为什么……
这，就是我们的老师，一个爱学生如子女的老师，一个伟大而又平凡的老师!每年我都会约几个同学去看看我的老师，和老师谈谈心。每次老师都会笑的合不拢嘴。我自豪有我这样一位好老师。我正向我的老师学习，我希望我以后也会有学生来看我。我也正在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。
二零一二年六月十六日