心理辅导活动课设计3 本文关键词：心理辅导，活动课，设计
心理辅导活动课设计3 本文简介：浙江省中小学心理健康教育教师C级资格证书考核表编号:姓名陈红玲性别女出生年月1974.3单位上虞市城东小学职务教师电话82118155手机13676860208Emil学历本科专业教学管理毕业时间2002.7浙江省心理健康教育教师C级资格证书编号5750603C---0073发证时间2006.6学校
心理辅导活动课设计3 本文内容：
浙江省中小学心理健康教育教师C级资格证书考核表
编号:
姓名
陈红玲
性别
女
出生年月
1974.3
单位
上虞市城东小学
职务
教师
电话
82118155
手机
13676860208
Emil
学历
本科
专业
教学管理
毕业时间
2002.7
浙江省心理健康教育教师C级资格证书编号
5750603C---0073
发证时间
2006.6
学校提供课时证明
共
15
课时
本人提供原创的心理辅导课教学设计方案
共
3
个
心理健康教育成果
多次开设校级心理健康教育活动课，受到学校领导与教师的好评；结合班级日常工作开展团体辅导和个别辅导，所带班级学生身心健康，集体意识强，多次被评为先进班级
学校意见
(公章)*年*月*日
上虞市指导中心意见
(公章)*年*月*日
心理辅导活动课设计之一
合
作
才
会
赢
活动目标
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。
活动准备
课件、苹果一个、口哨一个、水彩笔、画纸、硬纸板
课前将学生分组
活动设计
一、热身运动
1、在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。
2、体验游戏：《一指抓苹果》
师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）
师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
二、情境导入，感受合作
1、观看FLASH动画《三个和尚》（课件出示）
老师今天不仅给大伙带来了游戏，还带来了一个故事呢，赶快去看看，边看边想想：为什么人多了反而没有水喝了呢？
师：为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）
从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。今天我们学习的主题就是《合作才会赢》。
2、问题情境设计，初步理解合作
师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？
学生举例，教师补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……
师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。
三、游戏引领，学会合作
1、游戏一：钓鱼
6个瓶子内各有4个乒乓球（瓶口较小，无法一起拉出）
小组讨论：怎样才能在最短的时间里钓出瓶子里的“鱼”？
游戏二：渡船
四个人站在一块滑板上(滑板上有固定的)前进，看谁先到达对岸
学生讨论：怎样才能以最快的速度到达对岸？
2、采访参与者
（1）采访成功者：你们成功的秘诀是什么？
（2）采访失败者：你们失败的原因是什么？
师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。
四、回归生活,体验合作
师：与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！
（课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐）
师：那,你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?让我们一起测试一下吧!我们来做几道抢答题。
(课件出示抢答题，学生抢答，并说说原因)
师：看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：问题情景让生讨论）
师：看来合作还是要分清是非的。
五、实际行动，真诚合作
知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？
1、出示活动要求：请每组的同学合作着为上虞的四季鲜果之旅设计一幅图并写上广告语。（课件出示要求）
2、学生讨论合作方法
3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。
4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦
5、老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读它吧！
6、你觉得本次活动给你最大的收获是什么？
师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
心理辅导活动课设计之二
你
勇
敢
吗?
活动目标
1、通过学习和讨论，帮助中低年级的学生加深对“勇敢”的认识。
2、培养学生的勇敢精神、坚强的意志。用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
活动准备
1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
活动过程：
一、认识、理解“勇敢”。
(1)说说你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
二、角色扮演：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!
结合讨论，得出结论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
三、心理测试，判断“勇敢”程度
(1)悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
(2)小勇士解难。
让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
四、讨论导行：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
五、全课小结
我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!
心理辅导活动课设计之三
我的快乐我做主
活动目标
1、初步认识情绪，知道情绪的多样性和复杂性
2、了解一些情绪的表情、体态和声音
3、感知体验每个人都是自己情绪的主人，对于自己的情绪具有选择权，初步学会合理调控情绪
活动准备
课件、学习单、物资：项链、小袋子、大书包、口罩、围巾
活动过程
一、激趣导入
1、师：上课铃刚响，同学们就急匆匆地来上课，现在，你们的心情如何呢？
（生答：紧张、烦躁、好奇……）
2、师：那就让我们先来轻松一下吧！
播放趣味动画，随机表扬和奖励某一学生，观后问：现在你们的心情又是怎么样呢？（创设情境，引起学生多种的情绪体验）
3、师：刚才同学们就经历了多种的情绪变化，你们想了解什么是情绪吗？
二、
认识多变的情绪
1、听散文《多彩的情绪》，说说情绪有什么特点。
内容如下：
情绪像一个万花筒，每旋转一下它就会有一种新的花色图案出现，真是千变万化、五彩缤纷、奥妙无穷。情绪像一只住在每个人心里的小兔子，时时撞击着你的心。有时这只小兔子在你心中愉快地玩耍，让你感到无比愉悦，真想放声高歌一曲，又想低吟一首奇丽的小诗。有时这只小兔子在你心中乱踢乱咬大发脾气，让你心情烦躁、坐卧不安。你的心头就像罩上一层厚厚的乌云，你会想痛痛快快地大哭一场。有时这只小兔子在你心中静静地睡着了，此时你的心就像月光下平静的大海，那么甘美，那么恬静。我们应该认识这只小兔子，了解这只小兔子并成为它的主人。
人们的情绪往往写在脸上，流露在眼神里，洋溢在表情中，显露在动作和身体的姿态里。我们应学会从人们的表情、动作、体态中读出人们的情绪，去体验人们喜、怒、哀、乐……
2、说脸谱
人的情绪往往是通过面部表情流露出来的，所以人们称表情是情绪的一面镜子。聪明的你能通过观察下面人物的面部表情说出他们是什么吗？
（高兴
难过
厌恶
惊讶
愤怒
恐惧等）
3、谈动作
人们的动作也往往可以表现自己的心情，想一想你高兴时会做什么样的动作？生气时会做什么样的动作？
我高兴时会：
大笑
、摇头晃脑
、鼓掌
、伸出大拇指……
我生气时会：
哭泣、咬牙
、
跺脚
、
攥拳……
4、听声音
“妈，我回来了”
（分别用‘高兴、生气、害怕、平静、羞愧、伤心、烦躁’多种感情朗读，学生听选）
三、控制和调节情绪
1、游戏：我有决定权
同学们，我们先在做一个游戏叫我有决定权。我将请四位同学上来，这里有四件东西，每人选择其中的一样，你可以选择戴或者不戴，10秒钟的决定时间。（开始游戏）好，现在我们的规则发生一些变化。这些东西已经不再是东西，他们表示的是情绪。口罩不再是口罩，它表示的是忧伤。好，你可以决定这种情绪要或者不要。（开始游戏）我们来看看他们的选择，你选择了“快乐”，说说你的理由？（依次提问）（对于这个游戏，你有什么体会？）
小结：游戏中，对于物品我们可以决定戴或不戴，同样，我们的情绪也可以有自己决定要不要。
2、在刚才的游戏中，很多人都选择快乐、高兴；抛弃愤怒、忧伤，有谁愿意接受愤怒、忧伤这些不愉快的情绪？说说你的理由？有谁愿意接受适度的紧张？忧伤？
小结：看来每种情绪都是有他的价值的
3、情景体验：
请上刚才不愿意接受愤怒的同学。提问：现在你愿意接受这一点点的愤怒吗？（学生：愿意。老师把小包挂在他的身上）、
可是，生活中有时不止这一点小小的不愉快，很多事情让你心烦意乱，你愤怒的砝码增加了。（挂上中包）
你能承受吗？你的不愉快越来越多，好朋友不理你，老师批评你，父母误解你。（挂上大大的、重重的书包）
你还能承受吗？如果让你一直背着，你的感受是？有一类人，他把自己裹了起来（用雨衣包裹），所有的心事都压抑在自己心里，你觉得他这种处理方式怎样？（采访模拟的同学：你会这样做吗？那你会怎样做？）好，你会卸下来，请你把书包狠狠地砸在地上。现在的心情怎么样？
同学们，他刚刚砸的如果是一个人，如果你是被他砸到的人，你的感受是？如果你是被他狠狠踢到的人，你的感受是？如果你是被他狠狠拳打脚踢的人，你的感受是？（采访不同的同学）
小结：不愉快的情绪扩大到一定的程度，压抑在心里或是发泄到别人身上看来都不太合适，我们得管理好它。我有决定权，我们可以将不愉快变成平静甚至有时还可以变成快乐。
4、
看一个短片“情绪链”
（1）提问：片子中的人，是怎样对待自己的坏心情的？你觉得这种方式怎样？从中你有什么启示？（在表达自己的情绪时，我不是不愉快的传染源）
四、交流调节情绪的方法：
1、情景：（出示钟表、场地）在上课的时候，两位同学发生争执，他们在课堂上大打出手。你觉得这种处理方式如何？（在表达自己的情绪时，我会注意时间和场合）
2、提问：调节自己的不愉快，你有哪些合适的方法？请你把自己经常使用的方法写下来，并想一想其中哪一个方法是你最经常使用的，在使用这个方法的时候，要注意什么。写好以后，我们将相互交流。
3、学生书写、交流：“我经常使用的方法是……但要注意……”
4、教师介绍补充其他方法
五、教师总结——送一句话
生活中，会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。我们要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。记住——你给生活一个微笑，生活会还给你一个春天。
篇2：高中心理辅导活动课教案
高中心理辅导活动课教案 本文关键词：心理辅导，高中，课教案，活动
高中心理辅导活动课教案 本文简介：课程名称心理健康教育课本课主题同学爱——同学间的相处上课时间2012年5月10号上课时长45分钟年级高一班级四班上课老师朱兰教学目的1、增加同学间的团结友爱，培养他们的同学爱。2、让大家在游戏和活动中收获和感悟更多的友情教学重、难点能让同学们在活动中感受到友情的存在。难点在于控制纪律和掌握时间。教学
高中心理辅导活动课教案 本文内容：
课程
名称
心理健康教育课
本课
主题
同学爱——同学间的相处
上课
时间
2012年5月10号
上课时长
45分钟
年级
高一
班级
四班
上课
老师
朱兰
教学
目的
1、增加同学间的团结友爱，培养他们的同学爱。
2、让大家在游戏和活动中收获和感悟更多的友情
教学
重、
难点
能让同学们在活动中感受到友情的存在。难点在于控制纪律和掌握时间。
教学
流程
课前准备：
一、将班里同学分成三组，分别为20人，20人，19人。
每组内找一个组内负责人，并配上一名协助（包括老师在内三名协助），负责组内活动的有序进行。
二、
带领班里同学有秩序的去操场上。
课程内容：
活动一
捉蜻蜓
活动目的：1、热身运动，活跃气氛
2、锻炼反应能力
活动内容：每个组围成一个圆圈，参加者每人将手平举，右手掌心向下，左手伸出食指，顶住左边同学的右手。活动开始后主持人念儿歌，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，循环几次。
儿歌《捉蜻蜓》
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
活动二
坐地起身
活动目的：这是一个让大家明白合作重要的游戏。
活动内容：首先要每组内两人两人一组（少一人的那组又协助帮忙），背对背的坐在地上。
（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）
两人手
“桥“手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，
如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试所有人一同站起来，那难度就会较高了。
教学
总结
篇3：做事要有责任心主题班会活动课设计
做事要有责任心主题班会活动课设计 本文关键词：要有，班会，责任心，活动课，做事
做事要有责任心主题班会活动课设计 本文简介：做事要有责任心主题班会活动课设计五年级活动目标：认知1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。3、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。情感1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心
做事要有责任心主题班会活动课设计 本文内容：
做事要有责任心主题班会活动课设计
五年级
活动目标：
认知
1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。
3、
懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。
情感
1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。
2、愿意做一个有责任心的人。
行为
1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。
2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。
活动重点：讲清为什么要有责任心。
活动难点：小学生办事也要有责任心。责任心如何从小培养。
活动过程:
一
认识不负责任的危害
师:一棵茁壮的小苗从小要把根子扎正.一个懂事的孩子,从小要有美丽的心灵,我们应该做一个有责任心的人,在我们周围经常能看到不负责任的现象.
(孙哲)上:我叫小哲,是和平村二小五年级的学生,大家平时都说我做事不负责任,我可不觉得,这样挺好啊!
(蔺)上:小哲,你说你自己很好,大家可不这么认为.不信,大家可以看看他的表现.
场景一:人物:小哲
妈妈
旁白:早上七点在小哲家里.
妈妈(着急的):小哲,快起床,妈妈要上班了,早餐放在桌子上,吃完了把杯子洗一下,走之前,把书包检查一下,别又忘了带东西,走时把门锁好!小哲,听见没有啊?
小哲(懒洋洋的):哎呀,知道了.
小哲慢慢的爬起来,穿好衣服,“先看会电视”打开电视,边看电视边吃早餐,随手把杯子放在桌子上,倒了也不扶
旁白:这个小哲都几点了还看电视!小哲,该上学了!
小哲突然一惊,大叫:呀!要迟到了,哎,书包哪去了?
小哲翻出书包,打开门就跑.
旁白(着急的):小哲,你们家们还没锁呢!小哲早跑了
场景二:人物:小哲,问路人,值周长
一个人正在问路:劳驾,请问广和东里12号楼怎么走啊?
路人:对不起,我不太清楚
小哲(自言自语)广和路好像听说过.
小哲:叔叔,你就往左边走,到头再向右转就行了
问路人:谢谢你,小朋友.
小哲:不用谢
继续往前走(自言自语):不对,应该是往右走!哎,算了,反正他也走了
走到学校门口,遇到值周长
值周长:小哲,咱们班今天值周,你怎么现在才来啊?你的小黄帽呢?
小哲:哎呀,我给忘了!
场景三:小哲和同学老师
同学对小哲:小哲,你能帮我讲一道题吗?
小哲连看都不看:嗨,这还不简单,用25×12÷6就行了
同学:哦,谢谢
旁白:小哲,还不快点收作业,都快上课了.
小哲:差电忘了!就随便的从同学桌子上拿本作业
老师进来,小哲将作业交给老师,坐下开始找书:我的数学书哪去了?乱翻半天,也不收拾
自言自语:唉,真倒霉,忘带数学书了!
场景四:
几个同学和小哲
旁白:真巧今天是小哲他们组做值日
同学们正在做值日,小哲在一边看着
组长:小哲,你帮我们把土倒一下好吗?
小哲爽快的答应:好的!
小哲拿着簸箕往前走,(自言自语):倒土的地方这么远,反正也没人看见,我从窗户倒出去!
小哲打开窗户把土倒了出去
旁白:这个小哲怎么能这样呢!
教师:这就是小哲的一天,同学们,看到这些你有什么感受?(3-5人,自由答)
师:小哲,大家的意见你同意吗?
小哲:不同意,我觉得自己很潇洒,特别的帅!
老师上场:小哲,你的作业是怎么收的啊,怎么还有课堂练习本啊,作业也不齐
小哲不好意思的低下头
校长和一人进来,小哲问好.
校长:小哲今天是你倒的土吗?
小哲:是啊,校长
另一人:原来是你啊,不讲道德,把土从楼上倒下来,倒了我一身
小哲赶忙抱歉地说:啊,真对不起!
一人跑上:对,就是你,你不是说往左转吗,害得我找了一上午
校长:小哲,这又是怎么回事?
小哲无言以对
妈妈生气的上来:小哲,你怎么回事啊,连门都没锁,家里的东西都让人偷走了!
小哲(不解的):怎么会这样呢?
师:小哲,你觉得自己潇洒吗?这样好吗?
小哲:那我应该怎么办呀!我怎么改呀!
二
如何培养责任心
师:同学们,小哲知道自己错了,可是他不知道应该怎样改正,你们愿意帮助他吗?
请同学们分组给为他出主意.(准备3分钟)
第一组;我们组的组员每人为小哲送上一句名言:
江泽民爷爷说：“责任重于泰山”意思是说一个人的责任比泰山都重,说明了负责任的重要性.
第二组:
我们组想给小哲表演一个小话剧,希望他能从中得到一些启示
《
“这12.5美元借给你，一年后还我”
》
年前，有位11岁的美国男孩踢足球，一不小心，踢碎了邻居家的玻璃，人家要索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只鸡蛋。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
儿子为难地说：“我没有钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”
从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生涯。经过半年的努力，这位男孩终于挣足了12.5美元，给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。后来，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
第三组:
我们组想为小哲讲两个故事
第一个故事:
《一个小数点酿成的悲剧》
1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心.
（组员说自己的感受）
第二个故事:《玩忽职守制人命》
第四组:
我们组想向小哲推荐几部好电影,希望小哲能在业余时间看一看《阿波罗十三号》《海底总动员》《白求恩》
教师:老师也为小哲准备了一段电影片断《泰坦尼克号》
师问:看了这个片断,你们有什么想法吗?
第五组:
我们小组准备了一个相声《拔牙》,希望小哲能从中吸取教训
师:同学们帮小哲想了这么多办法,你们想知道小哲现在什么样吗?
蔺(旁白):已经放学了,小哲怎么还在教室里
小哲一会蹲下来擦一擦,一会又踮起脚来向上看.
旁白:小哲这是干什么呢?
小哲自言自语:明天就要检查了,我还要把教室里再仔细检查一遍.
边说边掏:哇,有这么多废纸啊!幸亏我检查了,要不明天就该给我们班扣分了.我还得再好好查一查!
旁白:没想到几天不见,小哲有这么大的变化!
小哲:其实这都要谢谢同学们对我的帮助,我知道自己不负责任是错的了,以后我要做一个认真负责的人.希望同学们都能做一个负责任的人.
蔺(旁白):
同学们,其实每个人或多或少都不负责任的时候.比如说我吧(举例)
同学们你们有没有类似的事,或听到看到过这样的事呢?
生自由发言(10人)
师:看到小哲有这么大的变化,同学们都明白了责任心的重要,我很高兴.在此,我想给大家讲一件真实的事:几年前,东南亚金融风波袭击韩国的时候,韩国不少国民纷纷主动自愿的走进银行,将自己的金银饰物等无偿捐献给国家,以充实国库,帮助国家化解金融危机.韩国政府在国民的支持下,较快的扭转了经济发展颓势,渡过了难关,韩国国民的“责任感”发挥了巨大的作用.
三结语:以国家兴亡为己任,是中华民族的美德.在我国历史上,屈原“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”的忧国忧民的品德;霍去病“匈奴未灭,何以家为”的精神;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;都给我们留下了深刻的印象,只有人人都记住自己的责任,履行自己的责任,,我们的社会才能发展,我们的世界才会更美好.请大家一起来唱一首《真善美的小世界》.
全班合唱《真善美的小世界》(李晓东伴奏)
四
课下活动
我們今天的活动课就上到这我们今天的活动课就上到这,课下请同学们继续我们的活动
1、自己当一天家。想一想妈妈是怎样做的，学着妈妈的样子，把力所能及的家务事做好。认真做完后，请妈妈或爸爸检查一下，看看自己的责任心如何。
2、在班里承担一定的工作，一周后征求一下同学和老师的意见
3.评一评，班里哪些同学做事认真负责，把他们的名字连同他们的照片布置在光荣栏里。