十字绣主题活动教学设计 本文关键词：教学设计，十字绣，活动，主题
十字绣主题活动教学设计 本文简介：十字绣主题活动教学设计十字绣一、案例背景十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。目前十字绣仍以其绣法简单，外观高
十字绣主题活动教学设计 本文内容：
十字绣主题活动教学设计
十字绣
一、案例背景
十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。
十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。
目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。
二、活动目标
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。
三、活动过程
第一课时
主题生成课
一、谈话导入，引出主题。
1、出示作品，创设情境。（多媒体展示十字绣图片）
师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？
生回答教师板书课题：十字绣
师：看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来到底难不难呢？
生回答：可能难吧。
师：其实一点也不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。
2、情景谈话,导入主题。
师：（出示课件，边看课件边介绍）十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等。----这就是十字绣的来源。在压力越来越大的现代社会，十字绣不仅是一种减压方法，更已成为一种新的休闲时尚。同学们,你们对十字绣了解吗?谈谈你眼中看到的十字绣吧！
3、学生畅谈感想
4、师小结：这些只是你们所看到的听到的了解到的一些片面的情况，要想真正的了解它们我们必须亲身去体会。
二、研究讨论，确立子课题。
1、师：今天就让我们一起来体验十字绣,去感受它们的美。（出示课题：十字绣）“十字绣”这个课题范围有点大，研究起来不容易，我们可以选择其中一方面去研究。想一想，你对十字绣的哪些方面感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。（学生完成小课题研究卡）
小课题研究卡（我想研究……）姓名：
我想研究的理由
2、生：汇报交流研究内容，并说出理由。
3、师：同学们想了解的问题可真不少，也很有价值。现在老师和你们一起来研究一下吧。
4、生：出示小课题
●什么是十字绣？
●为什么称为十字绣？
●制作十字绣要用到哪些材料和工具？
●在绣的过程中你遇到了什么问题吗？解决了吗？（解决了，说说方法；没解决，谁能帮帮他）
师：我们应从小处入手开展研究活动。一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的课题的同学可以组成一组，这样一来调查研究起来比较方便。你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。
三、成立研究小组，明确分工。
师：根据自己喜欢的小课题进行分组。
教师指导各小组讨论设立组长、记录员、信息收集员。
组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。
记录员：（若干人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息收集员：（若干人）负责资料的采集、处理、整理工作。
四、生成研究问题。
师：围绕小组选取的这个小课题，你最想知道什么内容？
师：你打算用什么方法来解决这些问题？
生：实地考察、上网查阅、拍摄照片……
师：用这些方法制订一份有效的活动计划。
学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。
五、各小组展示研究计划。
师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？
展示各小组活动计划。
师：对于制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
学生继续完善自己的小组的活动方案。
六、教师总结、延伸。
师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究计划进行资料的收集的活动。
第二课时
方法指导课
一、主题的产生
1．课前热身赛：说说你所知道的十字绣作品。使学生在思想和情感上引起共鸣。
2.
教师谈话导入，激发学生想要进一步探究十字绣的兴趣。
3．生成本次实践活动的主题——“精美的十字绣”。
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
1．展开讨论，生成研究的问题。
（1）教师设问：关于十字绣，你最想了解的是什么？哪些问题值得我们去研究？我们可以研究关于十字绣的哪些内容？
（2）学生分组讨论后交流，教师随机板书。
2．归纳整理，确立研究的专题。
（1）教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。
（2）形成研究专题
专题一：十字绣的历史以及它的几大品种
现今市场上十字绣起源于哪里？有哪几大品种？
专题二：了解十字绣的基本针法
？
十字绣有几种针法？哪些是必须要掌握的？
专题三：十字绣受欢迎程度的调查研究？
十字绣在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对十字绣的了解程度？现今市场上众多种类和品牌的十字绣，哪些最受顾客欢迎？不同年龄层人群选择十字绣有什么不同特点？
专题四：如何对十字绣绣画进行装裱？
十字绣的包装、宣传等情况？为什么会有那么大的诱惑力？
专题五：十字绣有哪些用途？
调查我们做的十字绣都有哪些用途？你想送给谁？为什么送给她？
专题六：十字绣的选材
三、建立课题小组，设计小课题研究方案。
1．学生根据自己感兴趣的专题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
2．自主推荐组长，完成小组分工。
3．以小组为单位，初步讨论、设计小组的研究方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
四、交流课题方案，指导完善。
1．小组介绍自己的课题方案
2．其他小组成员评价并提建议
3．教师指导评价
4．小组修改、完善，确定小组研究方案
五、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
1．可邀请校外辅导员或专业人士辅导帮助。
2．时刻注意和其他组的交流协调。
3．注意多途径搜集资料，如电视传媒、上网、阅览书籍等。
4．采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。
5．注意活动的安全和有效。
第三课时
专题交流课
一、回顾导入
师：同学们，经过几周的活动——调查、访问、了解，上网搜查资料等方式，相信大家一定有所收获，可是在活动的过程中总有那么一些困难、一些疑惑和一些值得我们深思的问题，我想大家一定想和全班的同学共同去交流、讨论，让我们共同去解决、共同去分享活动中的酸甜苦辣。
二、展开交流活动
１．学生分组汇报
教师引导学生汇报过程，同时引导学生将活动过程中的情感体验说出来。
生1：这次活动让我受益匪浅，开阔了我们的视野。
生2：我们在小组合作中更感受到了集体的智慧远远胜于个人的智慧，真是“团结力量大”呀！
生3：我们在活动中获得了书本上学不到的知识，我们太高兴了！
生4：我们组没有那么顺利，我们在采访时遇到了一个很不友好的人，他不仅不配合我们，还说了一些难听的话，我们当时太伤心了。不过，大部分的叔叔阿姨还是对我们挺热情的。
生5：我们组也遇到了些困难，但是我们都想办法克服了。我们觉得只要努力就一定能成功！
……
师：这就是实践，在日常生活中不可能事事顺利的，这就需要我们想办法去应对，把问题解决好，相信你们获得的会更多。
教师组织生生之间的互动交流，提出活动过程中遇到的困难。学生分组汇报后，教师再给学生留出自由发言的时间和机会，并将活动过程中遇到的问题提出来，给予指导和支持。
2．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
（1）小组填写汇总表。
综合实践活动汇总表
研究主题
组别
组长
组员
资料汇总
资料
来源
（2）全班交流。
三、组织阶段评价
师：日常生活中我们总少不了与人相处，在综合实践活动中更是如此，因此，评价是我们很好的一面镜子，通过这面镜子，能让我们走得更远。
1．自我反思
2．小组评价
各小组对本次活动小组探究目标的达成、小组成员的合作、同学的表现进行评价，小组小结本次活动。
四、小结延伸
教师小结本节专题交流课的开展情况，布置学生再以小组形式修改活动方案，同时讨论活动成果的准备工作。
第四课时
成果展示课
一、谈话导入
通过这一段时间的对于十字绣的研究，同学们在不知不觉中都爱上了这个传统的艺术，还有几名同学准备了节目来表达心中的喜爱。
1、欣赏歌曲、诗歌朗诵等节目。
2、归纳总结各组的研究成果。（以学生的作品进行一个小型的“十字绣“作品成果展。并评出奖次进行鼓励。）
3、组织学生交流学习“十字绣”的心得体会。
二、交流汇报成果。
各小组抽出一名口才好的学生向大家介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料（比如：书面文字资料或现成的作品，或网上查找的图片资料等等）并介绍资料的来源。其他组的学生可提出疑惑的问题。
三、小组间互评。
归纳总结各组的研究成果。（以学生的作品进行一个小型的“十字绣“作品成果展。并评出奖次进行鼓励。
四、写心得体会
收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
五、教师总结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作；知道了与人交往；知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。
篇2：“我们的节日中秋”主题活动总结
“我们的节日中秋”主题活动总结 本文关键词：中秋，活动总结，节日，主题
“我们的节日中秋”主题活动总结 本文简介：县医院“我们的节日?中秋”主题活动总结中秋期间，县医院积极响应县文明办组织的“我们的节日·中秋”主题活动号召，围绕“中华大团圆、家家乐中秋”的活动主题，在中秋节来临之际，开展一系列活动，在丰富职工生活的同时，进一步深挖了传统节日文化内涵、弘扬中国传统文化，营造了浓郁的节日文化氛围。一、高度重视，周密
“我们的节日中秋”主题活动总结 本文内容：
县医院“我们的节日?中秋”主题活动总结
中秋期间，县医院积极响应县文明办组织的“我们的节日·中秋”主题活动号召，围绕“中华大团圆、家家乐中秋”的活动主题，在中秋节来临之际，开展一系列活动，在丰富职工生活的同时，进一步深挖了传统节日文化内涵、弘扬中国传统文化，营造了浓郁的节日文化氛围。
一、高度重视，周密安排工作
根据文明办通知要求，县医院对活动的开展作出部署、提出要求，围绕活动主题积极筹备活动。根据活动相关要求，我们结合实际情况，积极沟通协调做好相关宣传、材料准备和人员报名等工作，确保各项活动扎实有效地推进。同时，提前做好节日值班安排，确保节日期间每个岗位都有人员值班。
二、精心策划，活动丰富多彩
一是开展慰问活动。9月5日，对全体职工开展了节日慰问活动，向员工及家属致以节日的问候，并对他们长期的辛勤付出表示感谢，同时鼓励大家要继续发扬能吃苦、能奉献的优良作风，做好节日期间各项服务工作。
二是推出主题活动。根据文件要求，我们结合部门工作实际，把“我们的节日·中秋”主题活动与群众性精神文明创建活动工作结合起来，我们利用QQ、手机短信平台向广大党员领导干部发送有关“廉洁过节”的短信，进一步增强了广大领导干部防腐拒变意识。
三是开展义务劳动。以治理环境卫生为重点，发动干部职工大力整治医院卫生区卫生，清除卫生死角，努力营造整洁、优美、有序的县容环境。
中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。我们将继续以传扬传统文化、加强公民思想道德建设为职责，通过组织开展系列主题活动，为丰富广大群众生活内涵、提升群众生活质量，有效推进和谐宜居、繁荣幸福的若羌建设贡献力量。
若羌县人民医院
二〇一四年九月十日
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篇3：文明礼仪伴我行主题活动方案
文明礼仪伴我行主题活动方案 本文关键词：活动方案，文明礼仪，主题，伴我行
文明礼仪伴我行主题活动方案 本文简介：“文明礼仪伴我行”主题班会活动设计方案活动目的为改善目前班上出现的“遇见老师避开走”、“捡到东西私藏”、“借东西不及时归还”、“随意打断老师的话”等不文明现象，我决定在班内再次开展以“讲文明礼仪”为主题的班会活动。以期提高他们讲文明讲礼貌的意识，并将其落实到自己日常生活中的一举一动上。活动主题文明礼
文明礼仪伴我行主题活动方案 本文内容：
“文明礼仪伴我行”主题班会活动设计方案
活动目的
为改善目前班上出现的“遇见老师避开走”、“捡到东西私藏”、“借东西不及时归还”、“随意打断老师的话”等不文明现象，我决定在班内再次开展以“讲文明礼仪”为主题的班会活动。以期提高他们讲文明讲礼貌的意识，并将其落实到自己日常生活中的一举一动上。
活动主题
文明礼仪伴我行
活动时间
2014年12月31日
活动地点
三（6）班教室
主持人：班主任
参与人员：三（6）全体学生及班主任
设计思路
以“文明礼仪伴我行”为主题，以身边和历史上的正反事例为素材，秉着全体学生参与的原则，通过观看视频，老师和学生一起讲述文明故事等学生喜闻乐见的方式，让学生深刻意识到讲文明礼仪的重要性，从而将讲文明礼仪融入生活中的每个细处。
前期准备
搜集生活中不文明礼貌的资料，
活动过程
1．
讲文明礼仪的重要性
师：我们一直都说讲文明、讲礼貌是中华民族的传统美德，那同学有没有思考过“为什么要讲文明、礼貌”呢？
生：自语发言。
师：讲个用餐的小故事：娇娇和妈妈去参加妈妈的老同学聚会。用餐时，大人们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷子，看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃，一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说：“这小丫头真精啊！”妈妈听了简直无地自容。是呀，在家里吃饭这不算什么事，姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜，娇娇就专挑虾仁吃，姥姥还帮着她挑，直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩，留下一堆黄瓜片，她才住手。现在虽说到了外边，可习惯已经成自然了，这丢脸的吃相一时那里改得过来。
师提问：你们赞同娇娇的做法吗？为什么？
生：自由发言。
师：不赞同。采用将心比心的例子来让同学们深刻意识到娇娇的做法是很不礼貌、很不讨人喜欢的。
师：总结：从这个故事和大家刚刚的发言中，我们可以看出讲文明、讲礼貌是非常重要和必要的。讲文明、讲礼貌呀，是人与人、国与国之间之间和睦相处的基础和前提。
二．小学生应懂得的基本文明礼仪
师：通过上面的环节我们已经意识到讲文明、讲礼貌的重要性，那么在我们的日常生活中，哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的呢？请看下面一组图片，说说哪些行为是文明的，哪些行为时不文明的？（出示图片）。
生：看图回答。
师：请同学们再讲些我们身边不文明的事。
生：畅所欲言。
师：比如说：上厕所不冲厕所；拾到东西不上交，自己私藏；路上遇见老师长辈避开走；随意打断他人的话等都是不礼貌的行为。
师：刚刚我们说了那么多不礼貌、不文明的行为，那到底什么样的行为才是文明的呢？请同学们举例说一说。
生：自由发言。
师：刚刚同学们说了这么多，老师将我们小学生应该要做到的文明行为。（展示）（大致讲解一下）。请同学们自我对照一下，看看自己哪些方面做得还不好？思考在以后的学习生活中应该如何做。
生：请几个人检讨一下自己的行为。
3．
文明礼貌知识比拼
1.知识比拼
.师：我们常说“中国是文明古国”或者“中华民族是礼仪之邦”。在中华民族五千年的历史长河中，涌现出了很多有关文明礼貌的人和事，流传千古，值得我们后人学习借鉴。请问有谁能说一些关于文明礼仪的成语或俗语？
生：自由发言。
师：礼贤下士、孔融让梨、三顾茅庐、程门立雪等等。我们知道成语俗语都是来自以前的故事，也就是我们语文里所说的成语的典故。有谁能说一下关于文明礼仪的小故事？
生：自由发言。
师：老师这里也有两个关于文明礼仪的小故事，请同学们欣赏，在欣赏的时候请同学们思考；这个是关于哪个方面的文明礼仪？你得到了什么启示？（多媒体播放）
生：观后回答。
2.
小游戏
师：老师这里有些有关文明礼貌用语的小谜语并且给出了谜底，谁能最快看明白？老师先举个例子。（多媒体展示）。例：双胞胎赖被窝
对不起
“双胞胎”就意味着“对”；“赖被窝”就是不肯起床，所以就是“不起”；合起来就是“对不起”。