六年级阳光少年材料 本文关键词：少年，阳光，材料
六年级阳光少年材料 本文简介：全面发展星——王媛王媛，女，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级学习委员。在她心中，始终有这样的坚守：“勇气就是优雅的面对压力，即使天塌下来，也要伸手触摸一下白云。”因此从升入六年级以来，王媛同学一直秉着认真、努力、向上的精神，无论在学习上还是工作方面，都取得了令人满意的成绩。她平时注重课堂高效学习，积
六年级阳光少年材料 本文内容：
全面发展星——王媛
王媛，女，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级学习委员。
在她心中，始终有这样的坚守：“勇气就是优雅的面对压力，即使天塌下来，也要伸手触摸一下白云。”因此从升入六年级以来，王媛同学一直秉着认真、努力、向上的精神，无论在学习上还是工作方面，都取得了令人满意的成绩。她平时注重课堂高效学习，积极开动脑筋，重点难点一个都不放过，学习成绩稳步跨入年级前三名的行列。
作为班干部，她敢于管理，维持班级中的秩序，能够主动关心同学们的日常动态，与老师积极交流，提出良好建议。同时，她也是班的组织委员，只要班级有任务，她都能全情投入，组织同学共同参与，是同学心目中“热心”与“威严”并存的优秀学生干部。
合作友爱星——王雅琴
王雅琴，女，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级班长。学习上，她态度认真端正，勤学好问，刻苦钻研，乐于探究，积极向上，学习成绩一直名列前茅；在班级工作上，她严谨认真，老师布置的任务从不敷衍了事，是老师的得力小助手；在生活中，她关心同学，在同学有烦恼时，总能为其分析原因，出谋划策。由于她的突出表现深得老师和同学的信任，是一位品学兼优的学生。
一、关心集体，认真负责
作为一名班干部，她时刻不忘自己的职责，时刻严格要求自己，时时以集体荣誉为重，处处带头遵守校规校纪，注意发挥班干部的模范带头作用，用自己的实际行动影响和带动其她同学。并严格按照《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求来管理和约束自己，不迟到，不早退，有事请假。参加集体活动十分踊跃，每次办黑板报，她都能带领板报小组成员想办法，办出特色。对于班级安排的工作和活动，她也总是尽自己最大的努力认真办好，不给集体和自己留下遗憾。
二、团结友爱，助人为乐
无论在学习上，还是在生活中，许多同学都得到过她的帮助，在全班倡导了团结、友爱、互助的良好风气。当同学遇到难题向她求助时，她总是耐心、细致地为其讲解直到同学理解为止。同时，她也会把自己的一些好的学习方法与经验分享给那些学习上有困难的同学，来帮助她们提高成绩。她多次利用课间休息的时间不厌其烦地为同学讲解难题；还有一次，期中考试结束后，她们小组的一名同学因没有考出理想成绩而难过，于是她主动安慰同学不要被挫折打倒，要勇敢的与挫折做斗争，并且帮她一起分析试卷，寻找原因，改正错误，在她一次次的帮助下，这位同学的学习成绩进步非常大。她不仅在学习上乐于助人，生活中也是一个热心助人的好同学。
三、常怀爱心，奉献温暖
她是一个富有爱心和同情心的同学。有一次，学校组织为一名身患重病的同学捐款，她把平时积攒的零花钱全部捐了出来，是班级中捐款数目最多的同学；在社会上，她也会为社会奉献一份爱心。
“千里之行，始于足下”，“滔天巨浪，源自涓涓细流”。她就是这小溪里的一颗小水滴。相信她会坚持不懈的为自己的目标去奋斗，不断提高自身的综合素质，做一名全面发展的中学生。
孝亲敬长星——王泓
王泓，男，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级数学课代表。说起来大家无不竖起大拇指啧啧称赞，因为他不仅在学校成绩优秀，而且孝敬长辈、团结同学、和睦邻里，小小年纪的他就有了很好的口碑。虽然他没有做过感天动地的大事情，也没有什么值得大书特书的的感人的故事，但是他带给我们的温暖与感动、震撼与美好数不胜数。
在老师和家长的教育下，他在学校是一个认真学习讲文明有礼貌的学生，课前她能认真收集资料做好预习，上课积极思考，踊跃发言，课后认真完成老师布置的作业，还能抽出时间认真阅读一些有益的课外书。不管何时，她见到老师总能热情礼貌的打招呼，平时与同学团结友爱，热心帮助有困难的同学。学校组织的献爱心活动，他都踊跃参加。因为他出色表现，每学期都被评为“优秀学生”。
他从小就会孝顺大人，虽然没有惊天动地的感人故事，却从生活的点点滴滴中表现出来。在生活中他很懂礼貌讲孝心，每次出门，进家门总是和家人打招呼，和兄弟姐妹友好相处；经常把学校发生的趣事和大人说说，遇到困难时也能主动和家人交流寻求帮助。在家能听从父母长辈的教导，关心父母、爷爷、奶奶的健康，能分担父母家人的忧虑。家中如果有人生病了，他都知道端茶倒水，嘘寒问暖，又一次奶奶生病了，医生说要打几天吊针才可以痊愈，那几天，他每天放学回家第一件事就是和奶奶一起去医院打针，打针时，他总是关心地问：“奶奶，打针疼不疼？有没有不舒服?”还不时地给奶奶倒水喝，等奶奶打完针后一起回家。回到家里他还给奶奶捶背洗脚，等奶奶睡后才去写作业。在奶奶生病的日子里，他每天坚持如此，知道奶奶病好。平日里，他还积极参加力所能及的家务活，如擦桌子、洗碗、洗衣服、做饭等。受父母的影响，他对爷爷奶奶和外公外婆也很孝敬，有空时陪爷爷奶奶聊聊天，因为外公外婆离得远，所以平时也经常打电话去问候他们。如果家里遇到为难的事，家长讲给他听以后，他也会一起出主意想办法，负起自己对家庭的责任。他会从细小的事情入手，向爸爸妈妈表达对自己的关心和热爱，有时是一句轻声的问候，一个细微的动作或者是一句真诚的谢谢。妈妈生日那天，他早上主动给妈妈做好早餐，在学校里一有时间就给妈妈精心准备礼物，为了给妈妈准备这份礼物，他花了很多心思，四处搜集材料，请同学帮忙，终于在放学时完成了一幅精美图画，并在这幅画上写上给妈妈的祝福，回家后他将这份特殊的礼物送给妈妈，大声地说：“妈妈，您辛苦了，今天是您的生日，我祝福您！”妈妈激动的流下了热泪。
王泓孝顺父母，关爱长辈的行为已经感染了他身边的人，这种孝心也是一种发自于内心的美好情感—单纯的甜美的，自然地，它给予我们的是生活的阳光，生活的雨露。
遵规守纪星——李增君
李增君，女，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级学习组长。班务工作，她始终吃苦耐劳走在前面，为了美化教室，她向班主任提出“人人种植一盆花”的活动，她自己带头种植十多盆，结果不到一周，整个班级翠绿欲滴，一派生机。活动开展得有声有色，不仅美化了班级，还培养了同学们热爱劳动的习惯。她和班委组织了“环保小卫士”活动，课间带领同学去校园操场捡拾纸屑、废物，使得学校卫生有了很大改观。她很重视班级的集体荣誉。为争创先进班级，她每天都要检查班里的卫生是否干净，同学们的红领巾是否戴齐。有几个调皮的男生学习成绩不太理想，她就主动和他们交朋友，鼓励他们课间做些有意义的事，比如提水浇花，投沙包等。时间一长，他们竟然学乖了，老师同学网都很高兴。成为老师的好帮手，同学们的好伙伴。
在学习上，刻苦好学，成绩突出。她上课认真听讲勤于动脑，积极举手发言。每天晨读，她都带领同学们朗读课文，她生动精彩的朗读常常博得师生的好评。数学课一丝不苟，善于思考，遇到问题迎难而上，绝不退缩。英语课上流畅的对话，熟练的背诵，常常引来喝彩。课间，她注意放松调节自己，设计了几种课间小游戏，带领同学们充分利用好课间十分钟，以更饱满的精神投入到下一节课的学习。读书是她课余的一大乐事。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味，广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。她的各科成绩始终在班级名列前茅。
李增君同学的先进事迹得到学校师生和社会的一致好评，这跟她平时的家庭教育、老师的培养是分不开的，同时也是她多年好学上进的丰硕成果。她小小的年纪心理始终装着真、善、美。勤奋努力是她永恒的目标，奉献爱心是她不懈的追求，她是同学们学习的楷模。
自强立志星——郭梁
郭梁，男，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级体育课代表。
我从小成长在山区，艰苦的环境锻炼了我坚强的性格和不屈不挠的韧劲，也让我从小就了解到了在像我家乡一样的农村，生活是多么的不易。
然而艰苦的环境并没有磨灭我奋发图强的志向，我从小立志要走出山区，到外面的世界学习，然后回归家乡，用自己的所学更好的建设家乡。我活泼开朗，热情大方，有着山区女孩的朴实与韧劲。乐观的面对生活，很容易跟不熟络的人马上攀谈起来，总是能给身边的人带去快乐。从小山里长大，使我深深的了解山里人的生活。劳动人民是伟大的，父母都是勤劳的农民。从小帮家里干活，这也就让我早早的就成熟起来。深知父母的艰辛，让我从小就下定决心要好好孝顺父母，虽然小的时候吃了很多苦，那时也觉得很累，可是这些经历磨砺了我的性格，我能吃苦，面对困难也不畏缩，会尽全力去解决，去完成。
我做事很有激情，当然绝对不是一时头脑发热。当接收到一项任务，我会冷静分析，综合自己的想法，然后投入满腔的热情去做。当然我还是一个很有责任心的人，所以不管做什么都是要尽自己所能把它做好。
诚实守信星——刘芸
刘芸，女，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级学习组长。
在这里，我要衷心地感谢老师和同学们评我为“诚实守信之星”，对这来之不易的称号，我非常激动，我想这不但是我的光荣，也是我们班级的光荣。
说到诚实守信，同学们马上会想到我，因为在老师和同学们的心目中，我就是诚实守信的典范，当了我两年班主任的王老师曾经说过这样说“如果有哪个孩子在背后调皮捣蛋的话，只要问我就可以了，我说的就是最真实的情况”这是作为班主任对我一贯诚实品质的充分肯定。
我心胸开阔，为人坦诚，生活俭朴，与人为善，给同学们的印象是真诚、实在、有上进心。身为班干部，我对班级工作满腔热情、尽职尽责，早读时间，我会把学习卡片拿出来让同学们跟读完，有人请教，我会不厌其烦的讲方法、理思路，直到对方弄懂为止。身为班长，我总会默默带头、以身作则，给同学们以无声的示范。我差不多是班级里每天离开教室最迟的人，更是一个热心为同学解疑答难的人。身为班级一员，我有着强烈的集体荣誉感，代表班级参加学校故事大王、朗诵古诗比赛，各夺得二等奖；运动会，我率先报名，每晚到操场跑步；对于校纪班规，我严守纪律，不折不扣地执行。
我还养成良好的学习习惯，这就是：先预习看书，后听课弄懂，当场消化吸收，作业精益求精。我的作文有时要重写好多遍，直到满意为止，学习成绩一直名列前茅。
我在家里也是个诚实守信的孩子。我能按时完成老师布置的作业,老师留的作业都是自己独立写完的,不抄袭别的同学的作业，也不让其他人代写，也从来没有对妈妈和爸爸说过谎话，即使是有时考试考的不太理想,也会把成绩如实地告诉爸妈.还会跟他们说下次他会考好的。
这就是我所做到的诚实守信的一些小事情，今后更会努力做一个更加诚实、守信，言行一致、表里如一的好学生，也希望能和你们能成为好朋友。
尽责奉献星——王凤歌
王凤歌，女，12岁，林家村镇大岳峙小学六年级文艺委员。
我很高兴能参加这次“阳光少年”的活动。作为班级的一员，我们每个人都应该有一颗具有高度责任感的心。在日常生活中积极的履行好自己的职责，贡献自己的力量，共同建设我们的美好班级。
那是一个周六的清晨，刚上完30多分钟的早读就迫不及待的收拾书包，冲出教室。待一阵喧闹后，教室里的人已经所剩无几。可是老师走之前吩咐过，要周一的值日生打扫好教室和卫生区。可是现在只有两三个人，望着走出校门的其他同学的身影，可是一想到班级的卫生要评分，要是都走了，那班级的荣誉可怎么办呀？我的内心十分矛盾，但最终一想，老师不是常说集体利益高于个人利益吗，我有身为班里的班干部，应该以身作则，更不应临阵脱逃。于是，我决定留下来把它干完。
我和留下来的几个同学先把教室打扫了一下，然后把窗关好，大约用了十几分钟时间。干完了教室，我们又去了卫生区，外面天气比较冷，大家都不愿伸出手来，又因为这几天刮了大风，又是深秋，所以落了一地树叶，这又更加难扫了。这是有的人就要打退堂鼓。因为我们在划分值日任务时，卫生区根本就不是我们这些人包管的，可是包管卫生区的值日生已经走了。我们等于在做额外功。但是，我又转念一想，无论是谁的责任都是我们班级的责任，那我们就应该好好地完成。于是，在我的劝说下，大家又把这里清扫完，然后将树叶倒掉，这才回家去。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”多一点奉献，多一点责任，这个世界才更美丽。只有承担起自己的责任，才能促进自己的成长和发展，才能在履行责任中增长自己的才干。承担责任更是能体现出一个人的道德素养，虽然承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。让我们都各自承担起自己的责任，共创美好生活！
篇2：五年级品德与社会教学计划
五年级品德与社会教学计划 本文关键词：教学计划，品德，五年级，社会
五年级品德与社会教学计划 本文简介：2014——2015学年第一学期五年级品德与社会学科教学计划月份周次教学内容教学要求教学形式和建议1.我更了解自己了2.我是自己的主人3、我心中的那颗“星”4、怎样与人相处5、男生女生不一样6、心中有“规则”7、我们的班级8、我在班级中的权利9、班级中的岗位10、我们在行动11、让我们来寻根12、我
五年级品德与社会教学计划 本文内容：
2014——2015学年第
一
学期
五年级
品德与社会学科教学计划
月份
周次
教学内容
教学要求
教学形式和建议
1.
我更了解自己了
2.我是自己的主人
3、我心中的那颗“星”
4、怎样与人相处
5、男生女生不一样
6、心中有“规则”
7、
我们的班级
8、我在班级中的权利
9、班级中的岗位
10、我们在行动
11、让我们来寻根
12、我们为祖先而骄傲(上)
13、我们为祖先而骄傲(下)
14、大好河山任我游
1.知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2.
情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3.
能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。
2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。
2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。树立向“明星”们学习的信心。
3、能力：自主收集网上、书报杂志上的
名人故事或人物传记，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。
知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。
1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
2、能力目标：着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。
2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。
1、本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。
2、知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。
3、懂得怎样正确地行使自己的权利。
通过班级内的采访调查
使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。
1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。
2、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。
3、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。
1、渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
2、让学生了解我国上下五千年的民间文化。
3、了解人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹，引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。
知道我国的四大发明的具体内容，知道我国古代领先于世界的四大发明以及其对世界文明发展做出了重大贡献。帮助学生珍视祖国的历史、文化传统，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感和自信心。学习搜集、整理并运用资料，学会探究、合作地学习。
初步了解孔子、司马迁的生平、成就及影响，了解家乡名人及主要贡献。引导学生感受中华民族名人辈出，光照环宇，萌发作为炎黄子孙的民族自豪感和自信心。
通过了解历史文化名人，培养学生搜集整理资料的能力，感受中华民族对世界文明的巨大贡献。
了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
教学准备：
准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
教学形式：
讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。
以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励
教学准备：
让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
教学小结：
教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。
1.学生自主收集网上、书报杂志上的
名人故事或人物传记，
2.有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、等。并要求学生写写自己的想法。
3.在收集到的大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。
4.让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。
1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
教学互动一
1、阅读《我的“野蛮”同桌》。
2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为《可爱的同桌》。
教学互动二——交换快乐
1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。
2、引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助，向对方表示感谢。
3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。
议一议
1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）
2、交流汇报。
换位体验活动
1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗？（小组讨论）
2、交流汇报。
3、把你的感受写在书上，好吗？
故事会
1、（配乐）教师讲述刘世震老人的故事。
2、你听了这个故事的感受，你想说些什么？
3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？
联系生活
班级“金点子行动”
采访汇报联欢会
1、根据交流采访的内容，按照三句半的格式，表演出对班级所做的贡献及今后的想法。
2、欣赏《我为集体做什么？》
3、故事《“麻烦”班主任》
案例分析
１、了解案例１和案例２。
２、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后在小组交流。
３、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组。
４、自由辩论。
教师主持，学生自由辩论，教师适时正面引导。主要陈述自己赞成的观点，并说说理由。句式为：我的观点是……因为……
５、学生重新选择观点。（将自己的认识与他人阐述进行比较、分析，重新判断、选择观点）
６、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。
讨论：我们在班集体中享有哪些权利
1、故事《今天我当“早读老师”》《这是我们的责任》
2、选抄名人名言
3、制作金点子
一、比一比
1、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。
二、找一找
1、小组分析讨论：
（1）我们的优势，分析为什么会有这种优势？
（2）我们班存在的问题，分析产生的原因。
（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。）
三、做一做
班级改进计划。
（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。）
考古发现
发现一：
19世纪，英国科学家达尔文经过长期的研究，提出了人类是由一种古猿进化而来的。初步揭开了人类起源的奥妙。后来，革命导师恩格斯对人类起源问题作出了科学的回答，指出在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。近百年来，世界上一些地方，发现了不少远古人类的化石、遗迹和遗物，证明了达尔文和恩格斯关于人类起源的理论是正确的。
发现二：
考古发现，在云南元谋县发现的距今170万年的元谋人是迄今为止中国境内最早的直立人。
发现三：
1、距今20万年—70万年的北京人。（课件演示原始人取火，采集，渔猎等生活画面）
2、你能想象北京人的生活情景吗？我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演。
3、通过表演，你能体会到我们人类走出的的第一步是多么的不容易吗？
4、请你用一个词来形容先民们的生活。（披荆斩棘）是什么意思？你还可以用什么成语来形容。
5、从半坡和河姆渡出土的物件，我们可以知道我们的祖先很早就进入了农业社会。
6小结本课学习内容，学生谈体会。
四、结束本课
齐唱《龙的传人》
学生根据自己的知识结构（或课前收集的有关四大发明的材料），兴趣爱好自愿组成学习小组，进行分工，确定汇报的形式。老师相机把自己收集的相关资料提供给相应的小组，并适时引导小组学习，并指导汇报的形式。
各小组汇报交流。
第一版块：我知孔子、司马迁有多少
第二版块：历史文化名人馆
教师谈话：中华大地人杰地灵，历史文化名人代代迭出，又何止这两上呢？你还知道哪些呢？
第三版块：家乡文化名人知多少
放眼全国，认识祖国的大好河山
1、说到旅游，我想问大家：你们喜欢旅游吗？我和你们一样也喜欢旅游，不如我们今天就来讨论旅游这个话题。
2、我们的祖国地域辽阔，风景优美，文明古迹，数不胜数。你们曾经去过哪些地方？想去哪里？说出来，我们交流交流。
3、学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，师随机教育。
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篇3：五年级校本教学计划袁峰
五年级校本教学计划袁峰 本文关键词：校本，教学计划，五年级，袁峰
五年级校本教学计划袁峰 本文简介：五年级校本教学计划——中华古诗文经典诵读栗树山小学袁峰一、指导思想中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都
五年级校本教学计划袁峰 本文内容：
五年级校本教学计划
——中华古诗文经典诵读
栗树山小学
袁峰
一、指导思想
中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。中华古诗文经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。党的十六大报告更强调指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。
二、学情分析
五（3）班共有57名学生，他们对古典诗词有较浓厚的兴趣，，大部分学生已经会背《语文课程标准》中要求的必背70首古诗词，但在古诗词的背景及意境方面还存在许多不足，还需要老师的时时引导。
三、教学目标
1读千古美文，做少年君子，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神
2在教学活动中，从学生的实际和兴趣入手，拓展学习途径，为学生提供大量的经典古诗文，供学生诵读积累，积淀学生的语文功底，丰富学生的文化素养。
3研究出通过丰富多彩的综合实践活动，引领学生走进古诗文天地，领略古诗文的魅力，丰富自己的人文素养，提升自己的审美和创造能力的具体做法。
4探索出在大量接触经典古诗文的过程中，通过读、背、表演等方式，在提高学生的语言表达能力的同时，锻炼学生的思维、创新、想象等能力的阅读途径和策略，使学生的综合素质得到有效提升。
四、课程内容及进度安排
每周一诗（词），了解作者，诗词背景，体会其意境，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。
第1周
杜牧《江南春》
第2周
李商隐《春雨》
第3周
王禹爯《点绛唇
感兴》
第4周
李白《将进酒》
第5周
李白《行路难》
第6周
郑燮《竹石》
第7周
岑参《走马川行奉送出师西征》
第8周
岑参《白雪歌送武判官归京》
第9周
杜甫《兵车行》赏析
第10周
杜甫《咏怀古迹》
第11周
王维《终南别业》
第12周
王维《竹里馆》
第13周
崔颢《黄鹤楼》
第14周
苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》
第15周
李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
第16周
陆游《卜算子·咏梅》
五、具体措施
1．引发兴趣。
读千古美文，做少年君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，欣赏flash动画，培养想象能力和创新能力。在玩中学，学中玩。
举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，
2、保证数量。
首先把《中华古诗文精品》学过的进行复习巩固，然后把没学过的18篇经典古诗文背熟，及时掌握扎实。期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
3、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟
六、教研专题
如何培养学生赏析古典诗词的能力
七、教研课安排
第14周
苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》
八、个人业务学习安排
1、多读，开发阅读资源，拓展诵读范围。
2、多看，开展阅读实践活动，学用结合。
3、多交流，发展语言，促进各方面能力的有效提高。
九、评价工作安排
1.评价方式
本课程采取过程和结果评价相结合，教师和学生评价相结合。
2.评价标准
等级制评价：优、良、合格。
十、实践活动安排
1、古诗词朗读比赛
2、古诗词知识抢答赛
3、给古诗词写赏析
十一、全期质量目标
合格率：100%
优秀率：85%
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