我爱父母主题班会(实用) 本文关键词：我爱，班会，父母，实用，主题
我爱父母主题班会(实用) 本文简介：甲：同学们，是谁，把我们带到这美丽的世界？（齐答）乙：同学们，是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？（齐答）合：没错，正是我们的父母！甲：妈妈，那么亲切的字眼！乙：爸爸，多么诚挚的称呼！甲：人生在世，谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠地，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持。乙：子女
我爱父母主题班会(实用) 本文内容：
甲：同学们，是谁，把我们带到这美丽的世界？
（齐答）
乙：同学们，是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
（齐答）
合：没错，正是我们的父母！
甲：妈妈，那么亲切的字眼！
乙：爸爸，多么诚挚的称呼！
甲：
人生在世，谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠地，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持。
乙：
子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？
甲：
父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。
乙：爱自己的孩子是所有父母的共同特点，不信我们看看下面这个游戏《老鹰捉小鸡》。
看完节目，我有几个问题要问大家。
（播放《老鹰捉小鸡》视频）
a、鸡妈妈看见老鹰来了，为什么把自己的宝宝藏在身后？
（王阳
由涵文
李潇潇）
b、鸡妈妈不怕被老鹰抓走吃掉吗？
（齐答）
甲：其实我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。
乙：他们从小把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常的爱自己的孩子。
甲：下面，就让我们一起来夸一夸我们的爸爸妈妈吧！说说父亲母亲怎样关爱养育我们的。
（指名说：
李佳瑶
迟寒萌
徐钰皓
迟鑫宇
）
甲：爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记；
乙：同学们，让我们用自己的歌声来感谢爸爸妈妈对我们的爱吧！
（示意迟寒萌起头歌曲《世上只有妈妈好》）
甲：爸爸妈妈在生活上的关心体贴我们；在学习上督促指导我们，还常常教育我们怎样做人。
乙：是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们．
甲：爸爸妈妈爱心柔善象碧月，常在心里问:何日报?
乙：但在我们周围却有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉．如何对待这个问题。
甲：请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？同学们畅所欲言：
（请同学们大胆发言：
姜飞
迟俊杰
徐凯
赵康
）
甲：虽然妈妈爸爸曾经训斥过我们，甚至动手打过我们，但是我们在父母的悉心照顾下健康成长，父母是我们每个人的挚爱亲人，那么我们对爸爸妈妈有多少了解呢？
乙：让我们一同走进我们的父母——谁来说说爸爸妈妈最喜欢什么呢？最讨厌什么？
（
答：李锦秀
李新超
李海洋
王阳）
甲：那么你知道爸爸妈妈的生日吗？知道爸爸妈妈生日的同学请举手。
乙：知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，但我们班所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，此刻我们发现我们对父母竟是这么的缺乏关心。
乙：父母无私地深爱着我们，而我们却在有意或无意地伤害了他们，可他们却从不计较，一如既往地为我们默默付出，怎能让儿女不感激呢？你爱自己的爸爸妈妈吗？那你就该告诉他们。
乙：（出示字幕：“爸爸妈妈，我爱你们！”）请把这句话喊出来！
甲：父母生我们，养我们，对我们恩重如山。
乙：无论天荒地老，无论沧海桑田，我们唯有用人间的至孝，来回报。
甲：让我们通过朗诵诗歌把对父母深深的爱融入这首诗的朗诵中。
合：下面请大声朗诵《游子吟》。
甲：同学们大家想一想，此时此刻，你最想对爸爸妈妈说什么或做什么？或者说你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（指名答：徐子璐
李德群
孙成杰
徐凯
王阳
）
乙：同学们都谈了自己的想法，希望今后大家要向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈，好吗？让我们把最想对爸爸妈妈说的话或最想为爸爸妈妈做的事用最简洁的语言写到爱心卡纸上，然后来填满我们的大爱心。
播放《感恩的心》
甲：请同学们思考：
1、
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间
2、想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？怎么与父母交流?
乙：父母是不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？
（同学发言：迟寒萌
王雅茹
徐睿
迟朝静
李晓囡
姜靖禛
）
走近父母的方法
：
1、多向父母表达你爱他们。
2、主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
3、遇特别情况写一封信表达感激；
4、适时为父母倒杯茶、削个水果。
5、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
6、
应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
7、多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
8、
回家和外出主动给父母打招呼。
甲：
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
乙：也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。
甲：现在有请
李腾林
同学来朗诵诗歌《爱》：
《爱》
山，没有母亲的爱高；
海，没有父亲的爱深；
他是春天里的风，带给我们无限的温暖；
他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！
天，没有母亲的爱广阔；
地，没有父亲的爱包容；
她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生；
她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！
在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩。同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧！在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧！
乙：通过这次班会，我们了解了父母的辛劳。
甲：我们将会更加努力地学习，报答父母的养育之恩。
乙：二年级一班《感恩父母，拥抱亲情》主题班会到此结束。
合：谢谢大家，我们下周再见。
篇2：初中学生心理健康班会
初中学生心理健康班会 本文关键词：班会，心理健康，初中，学生
初中学生心理健康班会 本文简介：初中学生心理健康班会活动目标：1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。活动准备：1、主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语；2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料，自由
初中学生心理健康班会 本文内容：
初中学生心理健康班会
活动目标：
1、
让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；
2、
感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
活动准备：
1、
主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语；
2、
会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发
言材料；
3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。
活动过程：
主持1：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属
于自己的“成熟与长大的脸”。
主持2：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。
主持1：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮；
主持2：颗颗年轻的心，品尝着青春的滋味。
主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
主持2：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。
合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。
主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由
同学们准备话题，按预先设计的程序进行。
主持人2：下面先请班主任老师讲话。
班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。今天特地把你
们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说
心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。
（每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结）
话题一：友情是亲密的，要不得距离
话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。
从这个角度看，彼此之间心理距离近是件好事。然而物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒服。这是因
为在人际交往中，每个人都要求独占一定的空间，此空间叫人际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，
因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡就会相互挤压，其独立的要求就
得不到满足，人于是就有了被侵扰得不舒服感。可见，人们一方面需要与他人建立密切得关系，另一方面又
需要一定的独享的心理空间。
日常学习生活中，很多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，甚至入厕也要同行，可结果往往是好
景不长，或渐渐疏远，或不欢而散。以致有的同学抱怨说，我对他很好，他为什么疏远我，背叛我？其实，
这哪里是什么疏远与背叛，很大程度上是对方感觉到“人际气泡”的“拥挤”，想尝试着拉开一点距离，而
这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会，结果可想而知。所以距离实在是很微妙的东西，太远了，不
行，无法沟通；太近了，也不行。适当地拉开一点距离，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到舒服
和自在，还可以增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。
如何亲密而又有间？有人说若即若离，这万万不可，因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。但我们可以
从调整空间距离入手，来控制与之密切相关的心理距离的远近。当然最重要的还是双方日常活动保持一些独
立性，不要你说什么我就说什么，我做什么你就做什么。好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，；行动
上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。
话题二：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办
话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，应该辨证地看待。如果一场冲突真的无法避免，那就干脆
让它自然地、痛快地、健康地爆发吧。相信雨过之后天将更蓝，阳光将更灿烂。如果非要一个劲地捂着盖着，
生硬地回避着，那“疖子”无法出头，友谊只会渐渐霉变。
冲突并不可怕，可怕的是冲突发生时我们可能会因无法控制住自己的情绪，无法保持清醒的理智而伤害到友
情。对此，我们必须牢记这样的原则，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应该采取谅解
与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言行，让善良支配智慧，善待对方，化解冲突。
话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样
去处理
话题小结：中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还
很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，而且随着时间的流逝，生活的变迁，
各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十
有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。
中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受
对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才
能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，
随时隐伏着触礁沉没的危险。
因此，可以积极参加一些文娱体育活动，培养自己的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，发展爱好特长，
使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用；还可以在各种活动种促进异性同学间的相互了解，学会如何尊
重异性，学会与异性相处的基本礼节和能力；假如收到情信，你不知如何处理，可以去咨询心理健康老师，
或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。
班主任老师：同学们，这次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚才同学们就
“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实：中学时期
是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人
际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理
解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发
展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。
课题：时代需要健康的心理
教学目的：
1．让学生懂得健康完善的心理对人的成长和一生的重要性；
2．了解一名高中生应该具备怎样的健康心理；
3．学会在遇到烦恼和挫折时如何面对，懂得珍惜生命、热爱生活的重要意义。
内容和形式：
一．
配乐散文：珍惜生命（由陆XX、方XX朗读）内容见附件一。
针对当前青少年学生中存在的轻生的现象，由学生查找有关案例，并以节目的形式表现，从而使大家理解生命的意义，从而帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
二．幽默笑话集镜（由葛XX等6人表演）内容见附件二
在生活中，我们随时随地都可以碰到的、待人接物都会用着的，是幽默。给我们最大的快乐，让我们摆脱多痛苦的，是幽默。而我们了解得最少，又常常忽视探讨的，也是幽默。幽默与笑是人的一种潜在本能，是人的神经组织的一部分，具有特定的生理与心理功能。幽默感与笑是人类特有的普遍的机能现象，它有益于身体健康，维持心理生理的平衡，给人一种轻松愉快的感觉。通过这个节目提高学生的生存技能，提升生命质量。
三、学生论坛：如何面对挫折与失败（见附件三）
由三位学生通过他们的亲身经历谈如何面对挫折和失败的。由于同学们刚经历了中考，因此对这个问题他们感想很多，通过让大家事先撰写“如何面对挫折与失败”，挑选出三个具有代表性的事例，进一步让学生们学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。
四．
音乐与情绪：（由文艺委员董XX介绍）
促进睡眠的音乐有：莫扎特《催眠曲》；《仲夏夜之梦》；《二泉映月》；《平湖秋月》
驱走瞌睡的乐曲：贝多芬《田园》第四乐章
增进食欲时：莫扎特《套曲》
心情疲惫时：海顿组曲《水上音乐》
心情忧郁时：莫扎特第四十交响曲B小调
五、
萨克斯独奏“回家”
演奏者：董XX
六、
健康小知识：（1）成功者的品质
（2）健康完善的心理
（3）自信心的作用
七、
游戏：心理小测试
（由陆XX和姚XX带领各小组选派的代表进行，目的是让每个同学体验心理健康知识无处不在）
八、
吉他弹唱：光辉岁月
表演者：金XX
后记：
在整个主题班会材料的准备过程中，同学们在老师的指导和引领下，学到了许多有关心理健康方面的知识；同时，小品、笑话的排练中、谈感想、介绍有关知识的准备中让一部分平时性格不太开朗、一部分比较内向的同学得到了锻炼，变得开朗起来；也锻炼了同学各方面的能力，收到了意想不到的效果。为了巩固成效，我们将进行“时代需要心理健康”
的系列主题班会如：“珍惜自己，尊重别人，关怀弱势团体”“珍惜家人、重视友谊、热爱集体”,“尊重大自然养成简朴的生活态度”从而让学生会思考生死问题，并探讨人生终极关怀的课题，立志做一个朝气蓬勃、智慧多元、追求生命理想的健康一代，这样就真正发挥了心理健康教育的作用。
【地
点】：
室内
【形式方法】：
讨论、游戏
【班会目标】：
今天，担当“责任”
明天，成就“理想”
【班会操作示范】：
1、开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。
2、小游戏：口传悄悄话(我早上已经走到车站了，发现天有点阴，像是马上要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。
此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。）
3、组织讨论：
缘起：九月的大学校园里，又出现了一大批新面孔，但这些年轻的脸上并不都是笑意盈盈。或许是因为考场发挥失常，或许是填报志愿失误，或许还有其他种种原因，一些人虽然走进了大学的校门，却觉得自己走错了地方--这不是自己理想的学校！不少学生存在一种十分明显的(内心冲突)：“我喜欢上大学，但我不喜欢我所在的大学，因为它无法与湖大，中南大相比，更无法与北大、清华等名校比。”由此而导致的问题则是：降低自我期待，缺乏学习动力。
怎么办？未来几年的大学生活该如何度过？
3．1
怎么解决“喜欢上大学，但不喜欢自己的大学”这一矛盾？
3．2
为什么会有那么多同学不好好学习？
3．3
你给自己找理由，但生活是否相信理由？
3．4
我们与北大、清华同学的差异究竟在哪里？
3．5
和北大、清华学生的差别是否是难以弥补的？
3．6
我们学校的优点有那些？
3．7
我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？
4、班主任做总结引导：
生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力。
一个人，不论他过去有过多少失误，只要他肯抓住现在，并从过去的失误中汲取有利于今后成长的资源，他都可以为自己创造良性循环的机会，从而不仅避免“少壮不努力，老大徒伤悲”的苦恼，而且可以充分满足自身成长与发展的需要。
【注意事项】：
[班会操作示范]仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。
主题班会之二
【主
题】：接纳自我一小步，人生自信一大步
【时
间】：
2006年4月16日-------4月30日
【地
点】：
室内或室外
【形式方法】：
讨论、游戏
【班会目标】：
不论我的现状如何，我选择尊重自己生命的独特性。
【班会操作示范】:
班会前的小游戏：“冰海沉船时的选择”面临冰海沉船，唯一的救生艇只能容3人，当时船上有l0人，他们分别是：歌星，影星，医生，学生，老人，孩子，世界小姐，科学家，军人，运动员。请你选择让哪三个人留下，说出理由。做两次，第一次：不分角色。第二次：指定各扮演一佃角色。每做完一次请同学们讨论
(此活动要点：人人都重要)。
缘起：我们在做心理咨询的过程中发现，表面上看来，现在的青年学生都自视很高，但深入他们内心就会发现，他们对自己的评价总是在自卑与自负这两个极端摇摆，尤其更容易停留在自卑这个点上。一个人总是自责，不敢给自己提高要求，这是因为他缺乏自我接纳；一个人总是埋怨别人，不能接纳他人，其根源也在于他缺乏自我接纳；而一个人不仅能善待自己，也能善待别人，关键在于他能够接纳自己。为此，设计了这次主题班会。
班主任做开场：自我接纳是构成健康人格的重要特质。但经历过严格管束的学生都会发出这样的疑问：自我接纳会不会导致自暴自弃？岂不变成固步自封了？传统的教育模式使我们善于自责，不善于接纳。习惯于追究自己的不足，也逐渐学会用挑剔的眼光审视自己……
1、
大家怎样理解自我接纳？自我接纳是人天生就拥有的权利，并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。
2、有多少人能接纳自我？
3、自我接纳会妨碍成长吗？以往的咨询经验使我们知道，不少同学存在一种误区，担心自我接纳会使自己不思进取，甚至会认为自我接纳＝自暴自弃。
4、有效实现自我接纳的方法
4．1
停止与自己对立。告诉大家：“停止与自己对立”是指停止对自己的不满和批判。不论自认为做了多少不合适的事，有多少不足，从现在起，都停止对自己的挑剔和责备，要学习站在自己这一边，维护自己生命的尊严和价值。
4．2
停止苛求自己。
具体说就是：允许自己犯错误，但在犯错后要做到以下两点：
4．2．1
做出补偿，以弥补自己的错误造成的损失；
4．2．2
不二过，也就是一个错误不犯两遍。
4．3
停止否认或逃避自己的负性情绪
4．4
无条件地接纳自己
5、请大家讨论怎样才算不止于接纳，怎样才可以更好地成长。
给大家的建议是：
5．1
以建设性的态度与方法对待自己的弱点和错误
5．2
尽可能扬长避短、发挥优势，不到万不得已不必取长补短
6、班主任做总结引导：如果我们能够学会真诚地接纳自己，就会很自然地去接纳别人。
篇3：一班“说优点讲不足手拉手同进步”主题班会方案
一班“说优点讲不足手拉手同进步”主题班会方案 本文关键词：班会，手拉手，优点，方案，主题
一班“说优点讲不足手拉手同进步”主题班会方案 本文简介：德育管理华星小学主题班会活动方案学校：闵行民办华星小学班级：一（3）班执教：刘志梅课题：说优点讲不足手拉手同进步人数：62日期：10月201、教学设计依据1、学情分析通过一个多月的接触，发现一年级的小朋友非常可爱，说话、做事充满着纯真，对周围的事情有着浓厚的兴趣，具有一定的上进心，正因为如此，处于这
一班“说优点讲不足手拉手同进步”主题班会方案 本文内容：
德育管理
华星小学
主题班会活动方案
学校：闵行民办华星小学
班级
：一（3）班
执教：刘志梅
课题：说优点
讲不足
手拉手
同进步
人数：62
日期：10月20
1、
教学设计依据
1、学情分析
通过一个多月的接触，发现一年级的小朋友非常可爱，说话、做事充满着纯真，对周围的事情有着浓厚的兴趣，具有一定的上进心，正因为如此，处于这一阶段的孩子自我认识不够，不能正确地辨别是非、对错，更不用说去发现同伴身上的优缺点。对于班集体来说，带来了一些不利的因素，小朋友们的集体意识不强，不知道什么是团结互助，友好相处，集体荣誉感不强。为了增加小朋友间的友好关系，懂得相互督促，互相帮助，为了共同的荣誉，共进步，提高班级整体素养和成绩，我觉得很有必要在班级中召开《说优点、讲不足、手拉手、同进步》的主题班会。
2、主题确立：
为了增加小朋友间的友好关系，懂得相互督促，互相帮助，为了共同的荣誉，共进步，提高班级整体素养和成绩，我觉得很有必要在班级中召开《说优点、讲不足、手拉手、同进步》的主题班会。
二、教育目标
1、让小朋友们从小树立正确的价值观。
2、通过活动，凝聚班级的集体荣誉感，积极为班集体服务。
3、提高小朋友的认知能力，能够正确判断事物的对错。
三、活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
故事导入
引发讨论
1、师:小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看看吧！（播放《三只公牛》）
2、师：你喜欢故事中的三只公牛吗？为什么？
3、揭示课题
学生听故事
学生发言
学生参与活动
通过故事导入活动主题，能吸引小朋友的兴趣，很快进入活动状态。
二、
认识自己
赞美他人
1、
师：交流中，部分小朋友不喜欢三只公牛，因为它们都很自私、相互不信任，你能对照自己，勇敢地说说自己有哪些优缺点吗？
2、
师：能正视自己的缺点，你是个诚实的好孩子！
3、
师：擦亮自己的小眼睛，说说你周围的小伙伴，他们身上有哪些闪光点？
学生自评：说说自己身上的优缺点。
学生交流：发现同伴身上的闪光点。
让他们通过三只公牛的经历，说说自己有没有公牛身上的影子，能正视自己的不足，勇敢地说出来。
这一环节主要让小朋友通过发现同伴身上的优点，进而拉近孩子间的关系，为自己找到学习的榜样。
三、
结成朋友相互学习
你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？
游戏《找朋友》
锻炼孩子的胆量，通过游戏活动，使孩子们间的距离更近。
四、
接受帮助
从小做起
1、师出示童谣《值日生》。
2、读读《小学生文明礼仪守则》
3、师：读后，你知道怎样做了吗？
学生读
学生读
学生交流
童谣、守则中的内容可以为孩子们找到改进的方向，愿意接受别人的帮助，也乐于帮助他人。
五、
异口同声情感升华
师播放音乐，指导合唱。
合唱《上学歌》
活泼的歌曲可以给孩子们一种上学的乐趣，感受温暖。
六、总结延伸
提出希望
老师发倡议书，倡导共同进步。
为后续的工作做好铺垫
。