浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶检测 本文关键词：篇目，常春藤，浙江，复习，高考语文
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶检测 本文简介：4最后的常春藤叶一、读字音|千言万语总关音1．生难字锡镴(xīlà)矮墩墩(dūn)苔藓(xiǎn)殡仪馆(bìn)茎上(jīnɡ)口哨(shào)撒手而去(sā)瞥着(piē)对瞅(chǒu)咆哮(páo)2．多音字二、写字形|奥妙无穷方块字烘锅蓬松一筹莫展暴躁撒手常春藤账款三、辨词语|送你一双慧
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶检测 本文内容：
4
最后的常春藤叶
一、读字音|
千言万语总关音
1．生难字
锡镴(xī
là)
矮墩墩(dūn)
苔藓(xiǎn)
殡仪馆(bìn)
茎上(jīnɡ)
口哨(shào)
撒手而去(sā)
瞥着(piē)
对瞅(chǒu)
咆哮(páo)
2．多音字
二、写字形|
奥妙无穷方块字
烘锅
蓬松
一筹莫展
暴躁
撒手
常春藤
账款
三、辨词语|
送你一双慧眼
凝视
凝望
不同
凝视：聚精会神地看。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
辨析
“凝视”侧重往近处看，如“凝视着对方”；
“凝望”侧重往远处看，如“凝望窗外”。
启示
启事
不同
启示：①启发提示，使有所领悟。②通过启发提示而领悟的道理。
启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。
辨析
“启示”可以是动词和名词，侧重在人生道理方面，如“启示人生”。“启事”是名词，是一种应用文体，包括寻物、寻人和征稿等，如“寻物启事”。
暴躁
急躁
不同
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
急躁：①碰到不称心的事情马上激动不安。②想马上达到目的，不做好准备就开始行动。
辨析
两个词都含有性急、不冷静的意思。但“暴躁”着重在“暴”，指遇事容易发急，很难控制自己的情绪，如“他暴躁得像一头雄狮”。“急躁”着重在“急”，含有遇事不冷静沉着的意思，如“她平时是很冷静的，怎么今天遇到一点小事，就急躁不安”。在形容人的性格时，两词可以通用，但“暴躁”语意较重。
四、背成语|
化整为零多积累
1．古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。
2．不速之客：指没有邀请而自己来的客人。
3．明目张胆：形容公开地、无所顾忌地做坏事。
4．扶弱济困：扶助弱小的人，救济困苦的人。
5．一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。
6．昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。
7．莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
8．不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
9．不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
10．疑神疑鬼：形容人多疑。
11．凄风苦雨：形容天气恶劣；比喻悲惨凄凉的境遇。
[文学常识]
作者简介：欧·亨利(1862～1910)，美国著名批判现实主义作家、世界三大短篇小说大师(还有法国的莫泊桑、俄国的契诃夫)之一。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他的作品构思新颖，语言诙谐幽默，结局常常出人意料，却又在情理之中，被称为“欧·亨利式的结尾”。他善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作有小说集《白菜与国王》《四百万》《命运之路》等。其中一些名篇，如《爱的牺牲》《警察与赞美诗》《带家具出租的房间》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》等使他在全球获得了很高的声誉。
欧·亨利式结尾
“欧·亨利式结尾”是指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现。
“欧·亨利式结尾”大致可以分为三种情况：一是“谜底式”的结尾。作者介绍一些情况引起读者的注意，留下费神猜测的地方，如《警察与赞美诗》中的流浪汉，当他为非作歹时警察对其熟视无睹，当他决心好好做人时却被关进了监狱。二是“画龙点睛式”的结尾。作者的创作意图在小说开头和中间部分，往往隐而不露，仿佛雾中的神龙，及至结尾处才让读者明白。三是“戏剧式”的结尾。作者常用“含泪的微笑”诉说小市民的辛酸，此类作品的首尾在情节上有鲜明的对比，人物感情上有强烈的变化，形成了戏剧性的矛盾冲突，可以看成是精彩的短剧。
[主要内容]
在纽约，穷画家琼珊感染了肺炎，把求生的希望寄托在窗外常春藤叶上。苏艾细心照顾她。老贝尔曼，一个不得志的老画家，在凄风苦雨的晚上，在墙上画上了最后的常春藤叶，完成一生的杰作。琼珊依靠最后的常春藤叶活下来，而老贝尔曼感染肺炎去世了。
《最后的常春藤叶》写出了苏艾和琼珊相依为命的友谊，更成功地塑造了一位怀才不遇、为艺术而献身的老贝尔曼形象。
[写作特色]
①这部短篇小说以环境描写为开端，暗示贫困的社会生活。②用侧面写人的方法，借写琼珊命运的发展，让读者去想象老贝尔曼画“最后的常春藤叶”的情景。③小说布局精巧合理，在结尾处才让读者恍然大悟，原来“最后的常春藤叶”是老贝尔曼的“杰作”，匠心独运，典型的“欧·亨利式结尾”，意料之外，又在情理之中。
“人生是个含泪的微笑”，这是欧·亨利的名言。人生无常，命运多舛。欧·亨利的人生之路荆棘丛生，幼年丧母，15岁辍学去叔叔的药房当学徒，做了5年。后来到西部牧羊，当过歌手、演员、药剂师、绘图员、新闻记者和银行出纳员。他因办杂志盗用公款而坐牢5年，中年后移居纽约，染上酗酒恶习。他广泛地接触底层百姓的生活，这些经历成为他小说取之不尽的素材。21岁，他立志成为作家。经过不懈的努力，欧·亨利终于享誉世界文坛，成为世界三大短篇小说大师之一。
一、夯实基础
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(
)
【导学号：82160014】
A．馋嘴(chán)
锡镴(là)
苔藓(xiān)
扶弱济困(jì)
B．出殡(bìn)
数落(shǔ)
对瞅(chǒu)
转弯抹角(mò)
C．掺酒(chān)
颤抖(zhàn)
砌砖(qì)
一哄而散(hònɡ)
D．唠叨(lāo)
口哨(shāo)
撒手(sā)
蹑手蹑脚(niè)
B
[A项，苔藓xiǎn；C项，颤抖chàn；D项，唠叨láo、口哨shào。]
2．下列词语中，没有错别字的一项是(
)
A．账款
静候
深居简出
完美无瑕
B．迷漫
仓猝
一如既往
要言不烦
C．奇葩
催眠
鹏举鸿飞
蛮不在乎
D．帐篷
奈烦
莫名其妙
天作之合
A
[B项，迷—弥；C项，蛮—满；D项，奈—耐。]
3．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(
)
A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B．“十二，”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。
C．“什么话？”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
C
[C项，第一个问号应为感叹号。]
4．下列语句中，加点的成语使用不正确的一项是(
)
A．位于武昌的武汉理工大学友谊小区内，一辆小车停在小区楼下，次日凌晨却着火了。车主莫名其妙，看着被烧成空壳的爱车，一脸无奈。
B．日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然，事实上“长征”运载火箭已发射了100多次，而日本的主力火箭“H－2A”执行发射任务才不过13次。
C．“没录取通知书，没学籍档案，就没法报名。”正在小陈一筹莫展时，突然接到出租车公司的电话，她赶紧过去拿到了自己的包。
D．《失恋33天》不仅没有大秀恩爱，反而一上来就一反常态地大肆描写黄小仙失恋后的凄风苦雨，别有新意。
B
[B项中，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意。此处应改为“不以为意”。]
5．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(
)
①余永泽瞪大亮晶晶的小眼睛，________着面前这张苍白而美丽的面孔。
②这阵________得震聋耳朵的鼓乐声后，他就悠悠然地吹起箫笛来了。
③这本书________我们应该怎样度过自己的一生。
A．凝视
暴躁
启示B．凝视
急躁
启示
C．凝望
暴躁
启事D．凝望
急躁
启事
B
[凝视：聚精会神地看。凝望：目不转睛地看；注目远望。暴躁：遇事急躁，容易发怒。急躁：①碰到不称心的事情马上激动不安。②想马上达到目的，不做好准备就开始行动。“急躁”这里是两个词，指“鼓乐声急”“鼓乐声躁”。启示：启发提示，使有所领悟。启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。]
6．下列各句中，没有语病的一项是(
)
A．可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去一倍。
B．随着小说获奖的激动逐日暗淡，使我开始相信，我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。
C．只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
D．医生走后，苏艾到工作室里哭了一场，一张日本纸餐巾被她擦得一团糟。
C
[A项，“减去”不能用倍数表示。B项，去掉“使”。D项，主语不一致，改为“把一张日本纸餐巾擦得一团糟”。]
7．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(
)
【导学号：82160015】
山涧有泉水在动，水色灰黑，________，冰上绣满花纹，冰下有水在流，气泡儿就浮在水里游走，像一颗灵动的卵石，走走停停，走着走着就不见了。
A．一层厚厚的冰冻结在水面宽阔处
B．水面宽阔处是一层厚厚的冰
C．水面宽阔处就有着一层厚厚的冰
D．一层厚厚的冰在水面宽阔处
C
[句式上，B、C两项与前后句保持一致，故排除A、D两项；
C项“就有着”呼应前面的“有”，暗引后文的“冰下有水在流”，更符合语境，故选C。]
8．“城中好高髻，四方高一尺；城中好广眉，四方且半额；城中好大袖，四方全匹帛。”这是一首汉代流行的歌谣。下列文句，与其意义最接近的一项是
(
)
A．人弃我取，人取我予
B．入乡问禁，入境随俗
C．上行下效，变本加厉
D．追求时髦，风尚互异
C
[诗歌讽刺了盲目追求，上行下效的歪风邪气，挖苦了那些追求“高髻”“广眉”“大袖”的庸俗风气。]
二、阅读训练
(一)阅读下面的文字，完成9～11题。
“我要待在这儿，和你在一起。”苏艾说，“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”
“你一画完就告诉我，”琼珊闭上眼睛说，她面色惨白，静静地躺着，活像一尊倒下来的塑像，“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了，也想得不耐烦了。我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。”
“你争取睡一会儿，”苏艾说，“我要去叫贝尔曼上来，替我做那个隐居的老矿工的模特儿。我去不了一分钟。在我回来之前，千万别动。”
老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像是米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个……的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。
苏艾在楼下那间灯光暗淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有二十五年了。她把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，唯恐那个虚弱的像是枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手而去。
老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法……讽刺地咆哮了一阵子。
“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”
“她病得很重，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇古怪的念头。好吧，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老——老贫嘴。”
“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意来着？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”
他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，打手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。
(节选自欧·亨利《最后的常春藤叶》)
9．联系整部小说，分析画线句子中的“杰作”指的是什么。
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【答案】
最后的常春藤叶。
10．老贝尔曼认为自己是“保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗”，这体现了老贝尔曼怎样的心理？
【导学号：82160016】
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【答案】
体现了作为老艺术家的贝尔曼对于艺术沦落命运的激愤以及对于艺术生命的誓死捍卫的心理。
11．阅读节选文段，请简要分析老贝尔曼的人物形象。
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【答案】
通过外貌描写，塑造了性格暴躁、酗酒成性、穷困潦倒、失意消沉的老贝尔曼形象；通过语言描写，塑造了一个外冷内热、善良、关心他人的老画家形象。
(二)阅读下面的文字，完成12～14题。
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。
苏艾困倦地照办了。
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”
但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
12．琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。
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【答案】
琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。
13．“可是，看哪！……它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说说你对这一段话的理解。
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【答案】
这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。
14．第四段文字并没有写到主人公贝尔曼，然而却给我们留下足够想象的情节空白。请作简要说明。
【导学号：82160017】
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【答案】
这片傲然的叶子让人想象那个风雨交加的夜晚，贝尔曼老人是怎样冒雨艰难地爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，画出这永不飘落的叶子。
篇2：浙江学考20XX高考语文复习学考规定教材篇目巩固20项脊轩志达标演练
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固20项脊轩志达标演练 本文关键词：篇目，浙江，演练，达标，复习
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固20项脊轩志达标演练 本文简介：20项脊轩志一、夯实基础1．下列各句中，加点词语的解释不正确的一项是()A．余稍为修葺修葺：修补B．迨诸父异爨异爨：分家C．比去，以手阖门比去：一同前往D．吾妻归宁归宁：出嫁女子回娘家探望父母C[C项，比去：等到离去。]2．下列各组句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是()A．室始洞然B．
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固20项脊轩志达标演练 本文内容：
20
项脊轩志
一、夯实基础
1．下列各句中，加点词语的解释不正确的一项是(
)
A．余稍为修葺
修葺：修补
B．迨诸父异爨
异爨：分家
C．比去，以手阖门
比去：一同前往
D．吾妻归宁
归宁：出嫁女子回娘家探望父母
C
[C项，比去：等到离去。]
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是(
)
A．室始洞然
B．然予居于此
C．于是焉河伯欣然自喜
D．黄发垂髫，并怡然自乐
B
[B项，“然”是连词，表转折。其他三项是形容词词尾，译为“……的样子”。]
3．下列各项中，加点词语的活用现象与其他三项不同的一项是(
)
A．垣墙周庭
B．前辟四窗
C．客逾庖而宴D．乳二世
B
[B项是名词作状语，其他三项是名词作动词。]
4．下列各句的句式特点，不同于其他三句的一项是(
)
A．又杂植兰桂竹木于庭
B．室西连于中闺
C．项脊轩，旧南阁子也
D．其制稍异于前
C
[C项，为判断句。其他各项为状语后置句。
]
二、阅读训练
(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
5．下列句子中，有通假字的一项是(
)
A．每移案，顾视无可置者
B．日过午已昏
C．前辟四窗，垣墙周庭
D．当与秦相较
D
[D项，“当”同“倘”。]
6．下列句子中的加点词，属于古今异义的一项是(
)
A．室仅方丈，可容一人居
B．日影反照，室始洞然
C．每移案，顾视无可置者
D．三五之夜，明月半墙
A
[A项，“方丈”古义为一丈见方。]
7．下列句子中的句式，不同于其他三句的一项是(
)
A．顾视无可置者
B．又杂植兰桂竹木于庭
C．使不上漏
D．余自束发，读书轩中
B
[B项是介宾短语后置句，其他三项为省略句。]
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
译文：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
【答案】
借来的图书堆满了书架，我或俯或仰，有时大声吟诵，有时静默端坐，自然界的种种声响都能清晰地听到。
(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
)
A．乳二世，先妣抚之甚厚
乳：喂养
B．一日，大母过余曰
过：到
C．比去，以手阖门
阖：敲敲
D．令人长号不自禁
禁：抑制
C
[C项，阖：关闭。]
10．下列句子中的“之”与“顷之，持一象笏至”中的“之”意义和用法相同的一项是(
)
【导学号：82160054】
A．臣之进退，实为狼狈
B．久之，能以足音辨人
C．仰观宇宙之大
D．穷且益坚，不坠青云之志
B
[B项和例句中的“之”都是语末助词，无意义。A项用于主谓之间，取消句子独立性。C项为定语后置的标志。D项结构助词，的。]
11．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(
)
A．写庭院的几经变故，诸叔伯分居前后，庭院“始为篱，已为墙”的经过，“东犬西吠”“鸡栖于厅”等句写分居后的凌乱。在客观叙说的家庭琐事中，寓有作者的人世沧桑之慨，饱含着家庭没落、年幼丧母和爱妻早逝的悲凉感慨。
B．通过老妪来追忆旧事，是自然入妙之笔。对话之平淡处，最为关情，“儿寒乎？欲食乎？”短短的两句，就惟妙惟肖地刻画出一个闻儿啼而动了怜爱的年轻母亲的形象。这种追忆，无疑会引起过早失去母爱的作者的伤心。
C．作者自己对祖母的追忆，那段往事似乎也很平常，却同样洋溢着淳厚的人情味。“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”的垂问，和“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”的自语，以及持象牙朝笏的一段勉励，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。
D．轩中关门读书，闻足音而辨人一节，不但善写日常细微感觉，而且还写出了一个耐得寂寞的读书人形象，为下段议论伏笔。姚鼐说“震川之文，每于不要紧之题，广阔不要紧之语，却自风韵疏淡。”本段即为例证。
A
[A项，写这段文字时，作者还没有娶妻，所以不包含亡妻之痛。]
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先是，庭中通南北为一。
译文：____________________________________________________________
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(2)某所，而母立于兹。
译文：____________________________________________________________
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(3)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此。
译文：____________________________________________________________
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【答案】
(1)在这之前，院子南北相通，构成一体。(要点：“是”“为”
“一”)
(2)某处，曾是你母亲站立的地方。(要点：“某所”“而”及判断句)
(3)我的孩子，很久没有见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿。(要点：“若”“何”“竟”及语句通顺)21
长亭送别