小学生好习惯养成教育实践研究实施细则 本文关键词：实施细则，小学生，养成，习惯，实践
小学生好习惯养成教育实践研究实施细则 本文简介：·小学生好习惯养成教育实践研究实施细则·日期：2008年05月25日点击：680深圳市教育科学“十五”规划课题小学生好习惯养成教育实践研究实施细则小学生好习惯养成教育实践研究是深圳市教育科学“十五”规划课题。这一课题对中国少年儿童行为习惯具有前瞻性，有重点的意义。它能帮助少年儿童养成良好的行为习惯，
小学生好习惯养成教育实践研究实施细则 本文内容：
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小学生好习惯养成教育实践研究实施细则
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日期：2008年05月25日
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深圳市教育科学“十五”规划课题
小学生好习惯养成教育实践研究实施细则
小学生好习惯养成教育实践研究是深圳市教育科学“十五”规划课题。这一课题对中国少年儿童行为习惯具有前瞻性，有重点的意义。它能帮助少年儿童养成良好的行为习惯，是道德教育的一块基石。这一课题的研究能否实现预设的目标，在实施方案、开题论证之后，关键在于各班主任把握日常的教育、体验，进行扎实有效，科学有序的创造性的实践与研究。下面就本课题在实践研究过程提几点实施细则，供教师们参考。
一、对课题的认识
（一）课题界定
本课题认为好习惯是：
1、有益于健康的；
2、有益于身体的心理的；
3、必须是益智的和有助于学习、工作和生活效率的；
4、必须有助于丰富生命经验和人生感受的；
5、必须有助于改善性格、完善人格和提高道德修养的；
6、必须有助于与人为善并容易为人信赖的习惯。
本课题认为养成教育是：对学生进行中国优秀文化传统的教育，培养学生遵守社会公德的意识和文明习惯的行为习惯教育。
（二）研究内容
1、根据珠光小学实际情况构建统一的德育尤其是行为习惯目标；
2、根据学校实际情况构建行为习惯养成教育课程体系：在1-6年级开设养成教育课程，并使用、修订、完善《养成教育》教材；
3、根据学校实际情况构建珠光小学行为习惯评价体系：制定《珠光小学班主任工作量化方案》，量化班主任工作，客观公正的评价班主任工作；
4、构建学生、家庭、社区、学校全方位的行为习惯评价体系。
（三）研究重点、难点
1、根据实际情况构建珠光小学学生行为习惯目标体系
2、根据实际情况构架珠光小学学生行为习惯养成教育课程体系
3、根据实际情况构架珠光小学学生行为习惯强化体系
4、根据实际情况构建珠光小学学生行为习惯评价体系
（四）研究方法
1、通过文献法，搜集整理国内外少年儿童良好行为习惯的培养方法；借鉴其研究成果，针对我校学生实际，构建统一的行为教育目标体系；
2、通过调查法，对全校学生进行行为摸底调查，对比分析，掌握本校学生行为习惯的实际状况；
3、通过行动研究法，分析我校目前学生在行为习惯方面所存在的缺陷，有的放矢的进行针对性研究；
4、通过实验法，让学生在课堂上体验、尝试、直到逐步养成良好的行为习惯；
5、个案研究法，为课题研究提供有利的资源和可供操作的第一手资料，跟踪研究一些有代表意义的学生个体，记录他们的行为习惯的变化，分析他们在课程实施后是否有进步。
（五）阶段性任务
第一阶段：
（2004年1月—2005年12月）
1、教导处对全校学生学习习惯以及在家学习情况做了摸底调查，并进行了认真的分析，制定了相应的对策；
2、提出
“养成教育”校本课程体系初步设想，制定了《养成教育实施方案》和《实施细则》，确定了学校养成教育总目标和各年级的养成教育目标，在全校24个教学班同时进行实验；
3、各班级根据《养成教育实施方案》和《实施细则》进行实验；
4、总结在实施过程中的经验和教训，组织骨干教师编写《养成教育活动手册》（1－6册）；
5、请专家对《养成教育活动手册》进行论证；
6、将《养成教育活动手册》付印成册，准备在全校推广使用。
第二阶段：（2006年1月—2007年6月）
1、做好实施前测工作，收集学生资料，建立学生个人成长档案；
2、继续养成教育课程实验，使用《活动手册》，丰富完善养成教育课程体系；
3、收集老师们的案例、论文；拍摄录像课；
4、定期召开研讨会；
5、回收老师信息反馈，修改完善《养成教育活动手册》；
6、构建行为习惯强化体系；
7、做好阶段性总结工作。
第三阶段：（2007年7月—2008年12月）
1、继续开展研究；
2、构建全方位的行为习惯评价体系；
3、将老师实验成果结集成册，出版。
第四阶段：结题评估（2009年12月）
1、做好各种资料的整理、收集工作；
2、做好学生行为习惯后测，并对比分析；
3、撰写研究报告。
二、加强理论学习
1、中共中央关于《公民道德建设实施纲要》是本课题研究实施的基本理论依据。
2、江泽民同志《关于教育问题的谈话》、中共中央《爱国主义教育实施纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进小学德育工作的意见》等一系列文件是确立本课题的政策依据。
3、美国学者柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。
4、认知心理学理论。
三、课程实施说明及指导
各阶段总目标：
一、二年级活动总目标：采取形式多样的教育方法，对学生进行日常行为的规范教育，通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
三、四年级活动总目标：通过典型的事例或身边的故事，以图文并茂的形式对学生进行道德品德教育，使学生在基本的道德问题上知道是与非，知道选择正确行为。
五、六年级活动目标：通过学生自我教育，较系统地对学生进行道德修养教育，使学生知道社会生活中必须有道德，并能对社会生活中遇到的道德问题进行比较，做出正确的道德选择，从而提高道德行为的自觉性。
各年级总目标：
一年级：行为规范教育。第一学期：我们守纪律；第二学期：我们懂礼貌。
二年级：学习习惯教育。第一学期：快乐的课堂；第二学期：走向生活。
三年级：树立道德意识
形成道德观念。第一学期：树立道德意识；第二学期：培养优良品质。
四年级：我做小主人。第一学期：学习的小主人；第二学期：道德的小主人。
五年级：自我修养。第一学期：自觉遵守学校纪律；第二学期：艺术修养。
六年级：道德规范。第一学期：遵守生活道德；第二学期：自强自立。
课程实施说明及指导：
课程说明：本课程与现行的人教版思想品德、品德与生活、品德与社会教材并不完全一致，不是该套教材的机械重复，也不是该教材的补充，，而是在课程标准的基础上结合学生实际以及总结历年来班主任工作经验和教训后，为今后更好地实施德育而制定的适合珠光小学学生、有系统的活动指南。各年级、各学期之间内容相互联系为总目标服务。
由于可是有限（每周0.5课时），因此本课程个主题尽量避免枯燥的道德说教，而尽量采用活泼的体验教育形式，让学生在体验中获得教育，所以本课程实施应采用多样的形式，做到一课一得，瞄准学生实际，力争低年级一课解决一个问题，中高年级2—3课时解决一个问题。
每个主题只是一个开始，并非上完课就是结束，应该以此为契机坚持培养学生行为习惯，开展各种活动，巩固教育成果，不应搞形式主义以及假大空，而应将此落到实处。
个班主任可以根据本版学生的实际情况，利用教材精心有效的教育教学。课前认真设计教学活动计划，课后及时整理教学反思，对教材进行补充的完善。
实施指导：
一年级，行为规范教育
本学年着重对学生进行行为规范的教育，从学校到家庭再到社会，指导学生养成良好的行为习惯。
第一学期：我们守纪律（我上学了）
本学期主要对学生在学校内的基础行为进行规范教育，通过教育使学生有意识地约束自身的行为。本学期所有7个主题，有其内在联系，但各班可以根据具体情况具体执行，可增加相关内容。
1、心中有个小闹钟。
针对学生实际情况指定行之有效的作息时间表，树立时间观念，按时上学、放学，按时完成作业，按时交作业。
2、今天我值日。
指导学生做好扫地、擦黑板等值日工作，同时进行伸伸手、弯弯腰的传统教育。
3、您好！你好！
指导学生怎样和人打招呼，以此为出发点教授学生最基本的礼貌用语。
4、瞧瞧我的小书包。
指导学生下课后收拾自己的书本，不应随意堆放在课桌椅上，放学后自己能收拾书包，不遗漏、不损坏；在家自己收拾书包，第二天要用的书本、学习用品应准备齐全，不忘在家里。
5、我最美。
指导学生着装，要求学生上学穿戴整齐、干净，学会自己穿衣服、系鞋带，培养爱美的观念。
6、我爱美丽的校园。
指导学生做好课前准备。包括书本的摆放、准备的方式统一（全校统一），能够使学生心静下来，集中精力准备上课。
7、做早操
指导学生出操前要迅速排好队，和着音乐安静、整齐地踏步到做操的地点。做操时动作整齐到位，昂首挺胸，精神面貌好。
第二学期：我们懂礼貌
1、电话铃响了······
指导学生打、接电话时，如何有礼貌与人交流。
2、嘘！请听我讲。
指导学生有意识地听他人讲话，学会倾听，培养学生集中注意力。
3、我为妈妈倒杯水
指导学生关心父母、在家有礼貌，指导学生熟记家庭电话号码、父母姓名、生日等基本情况。
4、胸前的红领巾。
经过一个学期，大部分学生已经入队了，红领巾将跟随他（她）六年的时间，因此必须学会系红领巾。指导学生勤洗、常换红领巾，并且指导学生戴好校牌、队徽等，渗透爱国主义教育。
5、请你敲敲门。
指导学生做客、进办公室时一些常用的礼貌、礼节。
6、快乐的十分钟。
指导学生如何开展课间十分钟的活动，愉快有益又不乏秩序。
7、小椅子，你疼吗？
指导学生正确地坐，爱护课桌椅，同时教育学生爱护公物。
“欣赏我”总结一年来的进步，总结年级目标实施情况。
二年级：学习习惯教育
本学年着重进行学生习惯的教育，经过一个学年的行为习惯教育，学生的行为习惯有了较大的改变，在此基础上对它们进行学习习惯的教育，继续深化养成教育，并逐渐扩大到其他方面。
第一学期：快乐的课堂
本学期主要针对学生课堂上的学习习惯进行教育，从基本的爱护书本开始，纠正学生最常犯的毛病，养成写好、读好、说好的习惯。
1、又发新书了。
指导学生正确包书皮，小心爱护书本，避免损坏书籍，尤其注意对书角的保护。
2、我会做“三个一”。
指导学生正确的写字、看书的姿态。眼睛离书本一尺、胸离课桌一拳、手指离笔尖一寸。
3、小小书法家。
在上一课的基础上继续指导学生工整地写作业，保持卷面的整洁，不使用涂改液，不随意涂疤，有错要按照一定格式改正（各年级统一格式）。
4、心中有个阅览室。
指导学生静下心来看有益的书，本学期主要是培养学生安静地看书。本主题可以和阅读课相结合。
5、我会说。
指导学生发言时做到表达完整，开始说“我认为······”，结尾要说“我的发言完了”。举手站姿要规范，回答要大声、清晰，小组讨论要轻声有序。
6、我发现了······。
指导学生认真对待作业，在完成后主动、自觉的检查，修正作业中存在的问题。
第二学期：走向生活
发现生活中的知识也是一种良好的学习习惯，应该从小就开始培养。从身边的知识开始直到国家、国际社会都要学会关心，做一个知识丰富、善于学习的学生。
1、上学路上。
指导学生认识身边的交通标志，做到能够安全的上下学，逐渐自立，同时滲透安全教育。
2、家里有个小书架。
上学期指导学生在校安静的阅读，这学期继续巩固，同时将这种习惯带到家里，养成在家看书的习惯，并学会整理自己的书柜。
3、身边的知识真不少。
指导学生有意识的在生活中学习，热爱生活、热爱学习，把生活中的知识运用到课堂中。
4、我的祖国。
指导学生认识国旗、国徽等知识，大致了解中国的近现代历史，进行爱国主义教育。
5、地球村。
树立国际概念，认识所生活的地球，主要国家的首都、国旗，地球现状、存在的问题等。
6、收获的感觉真好！
展示一年来的成长记录。
三年级：树立道德意识
培养意志品质
本学年对学生的道德进行启蒙，有最初的行为习惯逐渐转变为自觉的行为，对前两年的教育成果进行巩固、强化，并逐渐树立是非观念，建立初步的道德观念，下学期则进行意志品质的教育。
第一学期：树立道德意识。
本学期主要是强化行为习惯，将各种优良习惯转变为自身行为，逐渐培养学生的自觉性。
1、出操！快、静、齐。
强化学生纪律观念，指导学生如何出操，迅速排好队，安静整齐的走到做操的地点，动作划一有力，精神面貌好，昂首挺胸，做操动作到位。
2、诚实的孩子人人夸。
教育学生不说谎，班级形成良好的班风。
3、课间十分钟。
要求学生课间不喧哗、不打闹，做有益的游戏。
4、我会说。
指导学生在课堂中要积极举手发言，发言时做到简洁、清晰，落落大方。小组讨论要轻声有序。
5、红领巾在我心中
指导学生认识红领巾，知道红领巾是国旗的一角，要爱惜红领巾，为红领巾争光。
6、我是文明小公民
指导学生在社会上做文明有礼、举止大方的学生。
第二学期：培养意志品质
本学期逐渐培养学生不怕困难，热爱集体的优良品质。由班主任围绕主题自行根据本班实际组织学生学习。
1、上学路上
指导学生认识身边的交通标志，做到能够安全的上学、放学，自主自立，关心小同学，滲透安全教育。
2、我们的祖国
指导学生认识国旗、国徽等知识，了解中国的名胜古迹及历史，进行爱国主义教育。
3、地球村
树立国际概念，认识所生活的地球，主要国家的首都、国旗，地球现状、存在的问题等。
4、当你拿起电话筒时
指导学生打、接电话时，要有礼貌；与人交流时，表达要清晰、完整。会使用特殊的救援电话。
5、心灵大蛋糕
指导学生与人交往时要真诚、宽容，与人为善。
6、收获的感觉真好
总结、展示一年来的成长记录，做好各种评价。
四年级：我是小主人
本学期主题从强化个人行为向自觉行为内化启蒙道德教育过渡，逐渐培养学生自主的能力，无论从学习上还是思想品质上。
第一学期：学习的小主人。
巩固前几个学期有关内容，进一步提高到自理自立的高度，学会自己安排生活、学习，合理、有效，逐步从行为自立到生活自立再到道德自立。
1、我当小班长
指导学生以班为家，热爱集体，关心集体，以班为荣，为班集体争荣誉。
2、一分钟
指导学生珍惜时间，充分利用时间，做时间的主人。
3、想象擂台赛——“0”是什么
指导学生想象美好的前景，培养积极向上的心态。
4、剪报
指导学生多看课外书籍，积累身边的知识，做学习的有心人，丰富自己的语文素养。
5、比一比，看谁手儿巧
指导学生注意收集、积累名言名句，设计有个性的读书卡，与同学分享读书的快乐。
6、今天我当家
培养学生理财的意识以及一定的理财能力。
第二学期：判断是非。
本学期对学生进行道德意识的培养和教育。引导学生正确判断行为习惯的现象，做诚实勇敢、明辨是非、遵纪守法的现代人。
1、班主任不在的时候
引导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范条例》及《珠光小学学生日常行为规范评分标准》，指导学生自觉遵守学校、班级的规章制度。
2、当同学做弊以后
指导学生做诚实勇敢的好孩子，做错了事要勇于承认。对错误行为不包庇，不隐瞒，敢于和不良行为做斗争。
3、学会尊重
指导学生人与人之间要互相尊重，不取笑他人的短处。同学之间互助互爱。
4、义务“清洁工”
培养学生树立环保意识，知道“白色污染”的危害。
5、嵩尚科学
指导学生相信科学，破除迷信，识破一些骗人的迷信把戏。
6、诚实与勇敢
指导学生要诚实，做错事要勇于承认和改正，知道诚实的孩子人人夸。
五年级：自我修养
本学年主要要求培养学生的内在修养，从进一步规范学生行为到增加学生的艺术修养，逐渐熏陶，使学生成为举止文雅，初步具有一定内在修养的现代文明人。
第一学期：自觉遵守学校纪律。
组织学生进行自我教育，在教师的指导下，从学生自身的角度教育学生，形式不限，要求内容实在，目的明确，不搞形式主义。
1、制定班级规章制度
指导学生按照学校的章程、结合本班的实际共同制定班级的规章制度。
2、遵守课堂秩序。
可以组织学生纠正自身的错误，从自身一点一滴做起，逐渐形成自觉的行为。
3、遵守课间秩序。
组织学生思考如何开展有意义的课间活动。
4、遵守公共场所秩序。
通过自身的改变，将遵守公共场所秩序内化为自身行动。
5、遵守社会公共秩序。
两课时。如何做一个文明守纪的公民，从纠正社会上一些不正确的行为开始。
6、了解身边的法律
引导学生了解一些基本的法律常识，知道法律在生活中的重要作用。
第二学期：艺术修养
艺术，可以净化人的心灵，可以熏陶人的精神。利用艺术教育可以规范学生的行为。本学期便是利用艺术教育的形式，进一步加强学生自身的内在修养。课程内容，各班根据自身的情况，教师根据自身的爱好有选择的进行教育。内容不限，不要太大，要切合学生实际，同时又要选择具有一定艺术水准的作品，进行教育。形式多样，力争做到中西结合。
1、我们看什么样的书
指导学生看健康有益的书籍，同时引导学生向同学介绍、推荐好书。
2、图书馆里静悄悄
指导学生课外常到图书馆看书，汲取文化大餐。看书学习要爱惜书本，维护良好的读书环境，做文明的读书人。
3、做一名有修养的观众
指导学生做有修养的人。在公众场合仪态端庄，谈吐轻声细语，不高声喧哗，做文明观众。
4、公共场合礼仪
指导学生收集深圳标志性建筑物。可以结合“深圳微笑活动”开展礼仪行动擂台赛。
5、我的手机我的形象
指导学生正确使用通讯工具。让了解手机给人们的生活带来的方便及一些注意事项。
6、我们学到了什么
总结、记录一年来的收获。引导学生谈谈收获的喜悦。
六年级：道德规范
六年级的小学生，即将升入高一级的学校继续深造，即将形成自己的世界观、人生观，同时也将面临各种各样生活学习的压力，本学年将引导他们如何形成正确的世界观、人生观，如何从容的面对压力，培养他们良好的心理素质。
第一学期：遵守生活道德
本学期课程内容涉及到学生的世界观、人生观，不要只讲大道理，说空话，应该从生活的实际出发，从学会公民基本道德开始，逐步培养积极向上的世界观。
1、守则、规范在我心中
引导学生按照《小学生守则》和《小学生行为习惯规范条例》，结合班级的实际情况，谈谈小学生该怎样做。
2、学会读书
指导学生读好书，在好书中寻求做人的真谛。
3、做班级的小主人。
主动关心身边事物，参与身边活动，初步形成积极入世的价值观。
4、拥有一颗谦让的心
引导学生收集传统美德的故事，结合身边发生的一些具体的事例，使学生懂得谦让是一种美德。
5、快乐就在你身边
引导学生做生活的主人，以积极向上的心态去面对现实，挑战困难。
6、培养健康的竞争心理
引导学生在学习、生活与工作中，正确对待各种各类的和平竞争，培养与人为善的积极心态。
第二学期：自强自立
学生面临毕业，要引导他们形成终生学习的观念。
1、合理安排课余时间
引导学生科学、合理安排课余时间，做到劳逸结合。根据自己的兴趣爱好，积极主动参与有益身心健康的课外活动。
2、讲诚信
引导学生做人做事要有智慧、勤劳、讲诚信。
3、创意无限
结合一年一度的科技文化艺术节，引导学生发挥自己的聪明才智，动手动脑，展开奇思妙想，创做科技作品，体验成功的快乐。
4、善于与人合作、交流。
通过实践活动体验合作的快乐，逐步明白良好合作是成功的开始。
5、关注学校环境
引导学生结合学校的环境，从正反两方面来谈谈保护环境的重要性。
6、我是合格的毕业生。
通过各种形式展示六年来的学习成果。
四、几个注意事项：
1、要认真做好学生成长记录袋，引导学生之一收集成长的足迹。每学期起初上交班主任保管，期末收集、反馈学生、家长的评价，班主任做好一学期的大事记录及合理的评价。
2、每学期班主任三工作计划、最高总结都要体现课题研究的实际与成果。
3、实践研究中，要注意原始资料的收集，随时记录教育故事。每学期编写6个以上有个性的教学活动设计；每学期跟踪4个以上学生个案，并及时做好分析与记录。
4、每学期起初要认真做好本班学生行为习惯的现状分析，期末做好效果分析及实施途径的总结。
5、扎实开展小学生好习惯养成教育的实践与研究。学校每学期开展《养成教育》汇报评比活动。
珠光小学课题开发组
2005年11月30日