小学三年级综合实践活动教学案 本文关键词：小学三年级，综合实践活动，教学
小学三年级综合实践活动教学案 本文简介：第一单元家乡特产知多少[主题目标]知识和技能：1、初步培养学生策划活动的能力及调查、采访、分析比较的能力，并在实践活动中培养学生小队团结协作精神、动手操作能力、人际交往能力、协调关系的能力。2、在搜集、汇报、整理资料的过程中，使学生了解家乡的一些地方特产及其独特制作工艺，拓展见识，提高实践能力，受到
小学三年级综合实践活动教学案 本文内容：
第一单元
家乡特产知多少
[主题目标]
知识和技能：
1、初步培养学生策划活动的能力及调查、采访、分析比较的能力，并在实践活动中培养学生小队团结协作精神、动手操作能力、人际交往能力、协调关系的能力。
2、在搜集、汇报、整理资料的过程中，使学生了解家乡的一些地方特产及其独特制作工艺，拓展见识，提高实践能力，受到启发。
过程和方法：
1、学生在参与实践的过程中能选择适合自己的活动方法，在过程中能多问为什么，遇到困难能想办法或寻求帮助解决，遇到分歧能协调。
2、在活动过程中，引导学生进行探索、发现，并将所学的知识运用到实践中去，学会并善于运用上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法……提高实践能力。
情感、态度、价值观：
提高学生对研究家乡特色产品的兴趣，以积极的态度参与实践，产生探究的兴趣，体验探究实践的快乐。通过多渠道多方位了解家乡特产的过程中，引导学生从小树立打造家乡品牌的美好愿望，从而激发他们热爱爱乡的高尚情操。
[活动流程]
第一阶段-------主题生成阶段
一、教师提出活动内容，明确地提出学习的任务：讨论、研究“家乡特产”问题。
二、全班共同讨论生成研究的子内容，根据学生各自的喜好，组成五个研究小组。
三、小组讨论，确立子课题的名字，为小组取名，每组提出自己的活动口号；策划活动初步方案、明确分工。
四、指出活动需要注意的事项并聘请相应的辅导老师。
第二阶段-------实践阶段
一、课内实践
1、小组成员或独自或合作或请人帮忙搜集材料后，小组内进行交流补充，提出合理的建议，对材料进行整理分类，策划出活动的具体方案。组内进行互动评价，多方融合。
2、说说在实践过程中运用的方法，教给学生相应的实践方法：如上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法……建议学生学会善于运用身边的人力、物力资源，请求帮助，使实践更充实更完美。
二、课外实践
1、修改、确立活动方案后，学生按照既定的方案进行活动，自主确立活动时间进行采访、搜集等活动。
2、各小组在实践活动中注意积累材料，在组长的组织下进行修改、充实、整理，确定展示成果的内容、形式和过程。
3、辅导老师关注、了解学生的实践进程，及时给予方法指导和方向性的引导，帮助解决碰到的难题、协调小组的关系。
第三阶段--------汇报阶段
1、小组为单位上台用自己选择的内容和设计的形式向全班汇报。
2、小组谈谈活动中所遇到的问题、解决的办法或活动后的感受和收获。
3、设立“表达之星”“想像之星”“收集之星”“动手之星”“团结之星”“魅力之星”等，汇报完毕后互相评价，赠予学生应得之星，以兹鼓励。
第四阶段--------总结拓展阶段
学生把搜集、整理、汇报的材料张贴在宣传栏上，扩展本次活动的影响面，和全校师生一起共享资源，分享实践的快乐！
活动评价——
我体验
我快乐
——三年级综合实践活动过程性学习评价表
我是学习小主人：＿＿＿班＿＿＿号＿＿＿＿＿＿
序号
评
价
内
容
评价方式
（优★★★，良★★，一般★）
自
评
同学评
老师评
总
评
1
有良好的学习动机、强烈的求知欲，学习热情高涨。
2
有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。
3
有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。
4
思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。
5
积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。
6
具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。
7
懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。
8
能采用调查、访问、上网等多种方式收集信息。
综合
评价
★★★（
）
★★（
）
★（
）
（注：“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★，20颗星以上的★★，10颗星以上的★。）
学期
自己的要求
我真棒！（
）
我还行！（
）
要加油呀！（
）
同学的鼓励
你很棒！（
）
你还行！（
）
要加油呀！（
）
老师的评价
你真行！（
）
还行啊！（
）
加把劲呀！（
）
家长的希望
好样的！（
）
挺不错！（
）
须努力呀！（
）
第二单元
了解“白色污染”
教学目标
1、了解白色污染的概念与危害。
2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。
重点难点
让学生了解白色污染的概念、形成、危害。
课前准备
记录家中与学校有的“白色污染”有什么。
教学过程
一、谈话导入。
以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。”
二、教学过程。
1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”提问，检查默读效果。
问题：
（1）什么叫做“白色污染？”
（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？
2、小组讨论：家里有什么“白色污染”。
3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。
4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。”
5、小组汇报。
6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。
7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。
三、师总结：本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。
四、布置作业：分小组调查“白色污染”的情况。
第三单元
设计制作手工环保袋
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
1.
教师准备：
多媒体课件。
2.
学生准备：
(1)
回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2)
课前收集蝴蝶的图片和标本。
第二课时：制作过程
教学目标
（1）
学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，
了解蝴蝶标本的制作
方法，
了解各种蝴蝶的相关知识。
（2）
培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
（3）
培养学生收集信息、
整理信息的能力。
（4）
培养学生合作交流能力。
教学过程：
（一）
激发兴趣，
导入新课：
1、
课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，
师生共同欣赏。
2、
教师导言：
自
古以来，
蝴蝶就是美丽的代名词，
它的体态轻盈、
舞姿优雅。
每到春暖花开的季节，
在祖国的原野、
溪畔、
山谷和花园，
到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，
为大自
然的春光平添许多景色。
今天，
让我们一同走进大自
然，
走进蝴蝶的王国。（
出示课题：
千姿百态彩蝶飞）
（二）
探究活动一：
收集蝴蝶的标本和图片。
（课前收集，
课堂上汇报展示）
1、
联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？
蝴蝶有什么特点？
你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2、
介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、
明信片、
邮票中收集，
也可以上网去收集。
你还可以走进大自
然，
捕捉美丽的蝴蝶，
把它夹在书页里，
制作成一个简易的“蝴蝶标本”
。全班交流：
你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？
3、
了解蝴蝶标本的制作方法。
（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，
你知道它是怎样制作的吗？
（出示制作方法和图片）
捕捉：
用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。
用网捕捉时动作要轻快，
这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。
特别注意不要损坏它的触角。压制：
把蝴蝶用纸夹住，
用手轻捏头部使之死亡。
捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。
用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（
也可用注射器吸出）
。定型：
将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。
固定时可以保持它展翅飞翔的形状，
也可以保持它停留在花朵时的静止形态，
然后放置阴凉通风处风干。入盒：
准备一个纸盒，
在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，
用
透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，
买一个樟脑球捣碎，
遍撒在棉花上。
最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，
盖上盒盖，
标本就完成了。
如果你在盒内放一些风干了的花草，
标本将更富有自
然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，
有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三）
活动二：
1
、
同桌合作完成“蝴蝶板报”
。刚才，
大家展示自己的蝴蝶图片和标本，
现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，
办一张“蝴蝶板报”
看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、
下面，
请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，
按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、
制作者建成我们的“蝴蝶王国”
。
（教师引导学生完成）
（四）
作业：
1
、
搜集至少3
个蝴蝶网站。
2、
建一个你自己的“蝴蝶王国”
文件夹，
建立蝴蝶图片资料库。
制作泥塑
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
第二课时：活动过程
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动：
(幻灯片:出示十二生肖)
教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范：
(视频展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
第四单元
自我服务活动
打扮我的小天地
活动目标
1.开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。
2.培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3.培养学生良好的生活习惯和热爱科学、不怕困难的精神。
活动准备
1.通过家长的帮助，利用废旧物品自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2.准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
3.课件。
活动过程
一、作品展示会
1.播放轻松愉快的音乐，学生用各种方式展示自己的小作品。
2.学生简单介绍自制小作品的过程。
二、小小设计师
1.教师引言：同学们真棒，在家做了这么多的小玩意儿，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮。那同学们可以自己动手布置房间。
2.请同学们当小小设计师来设计自己的房间。呈现“我的房间布置方案”，然后想想自己准备怎么布置自己的房间。
（1）首先找最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：××设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
3.教师：咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
4.观看课件。
明明同学最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示明明制作相框的过程，如果没有条件制作课件，老师可以事先做好相框向大家介绍或者请一个学生来说）
5.交流讨论：明明是按什么步骤做的，你准备怎样完成你的制作。
6.汇报讨论情况。
如汇报用蛋壳做不倒翁、用瓜子壳做贴画、用纸做垃圾盒、用硬纸做书架、自制小灯罩等方法或方案。
在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题。
例如：
（1）用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢？
（2）用硬纸做的书架能放许多书吗？
（3）自制小灯罩，用什么材料最好？
三、巧手变废为宝
1.老师提出制作要求。
（1）使用工具的时候，千万注意安全。
（2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2.看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
（教师巡视，适当地指导学生制作）
四、展览会
1.首先，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
2.推荐优秀作品进行展览。
（１）介绍小作品的制作材料。
（２）重点介绍小作品的制作过程。同学们可以向制作者学习制作方法，不清楚的还可以问。
（３）介绍小作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名称、功能等写下来）
3.学生将优秀作品摆放在教室恰当的位置上。
4.听了小设计师们的介绍，咱们每一个同学都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
5.颁发奖状和奖品。
6.恭喜这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教室里挂满了同学们自己制作的作品，多么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗？
五、课外延伸
同学们在这节课上，不但自己制作了一件物品，还学会了许多制作小物品的方法，你们回去以后用这些方法去打扮你们的小天地，然后记录下来或拍一张照片。
第五单元
传统班队活动
班队活动教案——雷锋在我们身边
活动目的
1．通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2．利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
活动准备
1．收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2．学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
3．课件、无线话筒。
活动过程
一、主持人导出队会主题
二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士
1．雷锋的生平
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。
甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
2．《雷锋故事》
故事（一）人民的勤务员
雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。
故事（二）助人为乐
一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。
甲：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢（评议后找小组代表回答。）
乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。
3．请听《格言朗诵》（事先找6名朗读能力、表演能力强的同学上台朗诵演示。）
①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……
②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。
③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。
④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。
⑤青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
⑥对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。
乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在XX班的集体中。
三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，以点带面，促进更多同学向雷锋学习
1．请听《校园广播》（XX同学拾金不昧的事迹。）
甲（采访）；
①请问你是XX同学吗？（是）
②我是XX电视台的记者，XX同学，当你捡到一块昂贵的手表时，心情是怎样的？（焦急。）
③为什么焦急？
④为什么要交给老师？
乙：XX同学的事迹登载在（XX报）上，出现在电视屏幕上，传遍了整个校园。继XX之后又一个“活雷锋”出现了。
2．请看小品（看报纸）。
一名同学拿着报纸，急匆匆地从外面跑进教室，大声叫到：“看报，看报！特大新闻，特大新闻。”同学们争先恐后地叫着：“我看看，我看看，是谁”“大家不要叫，不要叫，让我给你们读。”（读XX报上的通讯稿，即XX同学的事迹。）
甲；XX同学，你能不能把事情经过讲给我们听听呢（XX同学讲事情的经过后，同学们献花。）
乙：小雷锋一个接一个地出现，上星期“手拉手献爱心“捐款活动，我班的54名同学都拿出了自己的零花钱，其中两位同学捐了20元，还有6位同学捐了5元。（主持人请几位同学站起来，并表示感谢。）钱虽少，但雷锋的精神是不可磨灭的！
甲：是啊！从这些同学的行动中，我们懂得了什么
全班齐答：为人民服务其乐无穷，好好学习，天天向上，做一名真正的共产主义接班人。（“接班人”，全体起立，行队礼。）
乙：“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样！下面（开“火车”，学雷锋）活动开始（即老师自编学雷锋活动《三字经》，每个同学都有动作，“火车”开完后，最后几句全班齐说。）
一是一，二是二，不缩小，不扩大。学雷锋，见行动，进教室，开窗户。洒洒水，扫扫地，擦黑板，抹桌子，擦凳子。小同学，勤学习，多思考，齐进取，爱祖国，爱人民，做一名，好学生。
甲：“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们，学习雷锋好榜样（手指大屏幕），让我们一起唱起来吧！（全班唱《学习雷锋好榜样》）