初三上英语教学期末工作总结

初三上英语教学期末工作总结
l本学期完成了人教xxxx版九年级全册Units1-12一共十二个单元的内容。
单元
话题
语言点
Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
英语学习
By+doing表方式
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
中外节日
陈述句和一般疑问句的宾语从句
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
游览
特殊疑问句的宾语从句
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
自我改变
Usedtodo过去常常而现在不
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
中国制造
一般现在时的被动语态
Unit6Whenwasitinvented?
发明创造
一般过去时的被动语态
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
规则规定
含有情态动词的被动语态
Unit8ItmustbelongtoCarla.
神秘事件
情态动词表推测
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
音乐和电影
定语从句
Unit10You’resupposedtoshakehands.
风俗礼仪
Besupposedtodo不定式
Unit11Sadmoviesmakemecry.
感觉感受
使役动词
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.
意料之外的事件
过去完成时
l本学期教学工作的突破：
一、以思维导图引领阅读和写作教学。
本学期在省课题“云环境下思维导图优化初中英语阅读教学的行动研究”以及香洲区课题“云课堂环境下思维导图优化初中英语写作篇章结构的行动研究”两个课题的带动下，积极探索思维导图梳理教学内容和引导学生思考的教学设计及实践。坚持从九年级第一单元到第十二单元每个单元的两篇长篇阅读用思维导图整理分析，每个单元的写作任务用思维导图指导学生发散思维准备写作起草，有序地培养学生的记忆、理解、分析、应用、批判和创新思维。在思维导图的帮助下，不但学生得到成长和锻炼，教师也受益匪浅，反思自己的教学设计和课堂实践。基本形成了从第一单元到第十二单元的以思维导图为特色的教学设计课件、教案及学生写作作品为主的研究阶段性成果。
二、互联网+助力英语教学。
得益于xxxx珠海智慧教育ICT培训以及粤教云项目的帮助，本学期在利用云环境下的教学工具辅助方面有重大突破。尝试了用forclass创建班级空间进行云互动课堂的教学实践；用批改网创建了个人作文网站并创建了写作班级进行在线作文即时批改；利用kahoot进行课前学习游戏式竞赛评价；运用Padlet进行学生头脑风暴和作品在线展示；用plickers实现无学生终端情况下的即时学生评价；用问卷星进行两次互联网+教学实践的学生调查等等。本学期进行了Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.SectionBreadingAChristmasCaro的阅读课，收到来自珠海市技术装备部领导以及新加坡南洋理工大学专家团队及学校领导和科组成员的好评。送课到南屏曾正中学并开展了初中英语单元系列作文设计的讲座报告。进行了Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionAWriteandPolishaPoem一节诗歌写作和修改课，利用了kahoot,padlet,pstory等互联网+教学工具，收到广州大学教授以及来自全国各地国培学员教师的一致好评。
l下学期工作目标：
1.做好“学荟英语”微信公众号，将教学微课、教学辅导、练习、学生作品等资讯及时共享在公众号上，稳步提高公众号的关注度点击率，提高微信公众号的影响力。
2.做好“陈慧初中英语工作坊”新浪博客，管理好博文，增设有教学论文、课题成果、教学工作、学生作品四个栏目，做到及时更新，将最新的成果（论文、教学设计、学生作品）放到博客上，增加博客的关注度和评论，提高博客的影响力。
3.做好互联网+助力英语教学。利用信息技术手段辅助教学、帮助学生提高英语成绩，争取在最后一个学期里备战中考！