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2019学年度第一学期外国语中学校本课程计划

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xxxx-xxxx学年度第一学期外国语中学校本课程计划
一、活动宗旨
校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下,可以对国家课程进行部分改造,可以自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展;校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神,顺应新课程改革的发展趋势,根据市局新课程改革精神,提出我校校本课程开发计划。
二、具体活动内容
  1、学科活动
  为全面实施新一轮课程改革,根据新课程标准要求及我校的实际情况,我校将结合语文、数学、英语、物理学科的特点积极开展快乐阅读、趣味数学、科技制作、口语交际等富有学科特色的活动课,另新在七年级开设足球、英语口语,八年级开设无线电通讯,注重知识的拓展,延伸及运用,培养学生的创新思维。
2、特长班活动
  GBR课程是我校综合实践活动课程的简称。G、B、R分别是视觉三原色green、blue、red(绿色、蓝色、红色)首字母的组合。对应着课程的三个维度:绿色之友、爱满江洲、青春飞扬。.
绿色之友——做自然的朋友(green象征自然、生命、环保)。
Green,大自然最有生机的色彩,是生命的象征,选择这一维度是想引导学生从走进身边的自然开始,开展实践活动,认识人与自然的关系、调查身边环境问题的现状,思考解决的方法,提出措施建议,激发学生探究的兴趣。
爱满江洲——做社会的一员(blue象征更广阔的空间)
Blue,辽阔的大海、高远的天空的色彩,是博大的象征。选择这一维度是想挖掘地方资源,通过参观、访问、调查、探究等活动,引导学生了解家乡经济建设方面取得的成就,增进对乡土艺术活动、乡土文化的了解,培养学生热爱家乡的情感,提高审美情趣,拓宽视野。
青春飞扬——做和谐的自我(red象征青春、热情)
Red,太阳的色彩,是青春、热情的象征。选择这一维度是想协助学生了解自我,开发潜能。帮助学生建立正确的世界观、人生观,锻炼体魄,涵养情趣。通过感悟、交流、体验等活动,了解自己的能力、兴趣等个性品质,学习生活技能,养成自理、自律、自省的习惯,塑造个性,促进和谐发展。
以上三个维度彼此渗透,具有较强的综合性。
我校课程内容丰富多彩,有色彩素描、吴越春秋、绿色经纬、外教沙龙、口语交际、五彩编织、快乐英语等富有特色的课程,充分发挥学生的特长,让学生自主选择。另外七年级的足球、英语电影赏析,八年级的无线电通讯已正式纳入课表,课程指导老师也是各方面有特长的优秀教师担任。
3、分层走班
(一)分层对象:xxxx年秋入学的初一学生。
(二)分层学科:初一数学、英语。
在基本尊重学生自我选择的基础上,综合评价,并确定学生的层次。一般说来,学校按以下方面操作:根据学生的现有学习水平、学习潜力、学习兴趣、教师评价、学生自评等五个方面进行综合评价。学生现有的学习水平主要以学习成绩为主要标准,具体操作是将学生以往的成绩都换算成标准分,根据标准分划分提优和培优两个层次。学习潜力包括接受知识的快慢、知识的应用能力等。学习兴趣是指确定层次还要考虑学生的兴趣程度。教师的评价主要是从学生的成绩、作业、课堂表现等几方面综合评价学生。学生自评并不是盲目地让学生给自己打分,而是在“走班”前把每个层次水平的目标、教学内容、教学方式、对学生的要求等告知学生,让他们结合自己的情况作自我评判。根据上述五个方面的评判分A、B两个班。搞好分层班的教育教学管理是常规教学得以顺利进行的重要保证。特别是在“分层走班”教学初期,教学班与行政班要注意协调,统一要求,形成规范,养成习惯。
三、校本课程实施
(一)实施原则
自主原则——尊重学生主体地位,以学生自主活动、学习为主。
自愿原则——允许学生选择校本课程,选择教师,并能多次重新选择。
灵活原则——教学内容、方法不一刀切,以学生实际情况和教师特长而定。
开放原则——目标多元、内容广泛、方法可变、评价透明。
(二)课程管理
校本课程实现学校统筹规划,教师自主实施,学校监督检查,教师总结反馈。
1.学校通过问卷调查等形式,了解各门课程的选课人数等,以便于规划实施校本课程。
2.学校对已开发的校本课程制定课时计划,对任课教师、教学场地等规划设计。
3.各科活动课教师要在总结以往经验的基础上,结合学生实际,制定切实可行的活动课计划,并做到提前一周备课,活动内容系统化,活动目标明确。学校随机听课,随时测评。
4.坚持以人为本,因材施教,努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。
5.教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。
6.任课教师根椐课时计划,自已组织学生,联系场地、器材等,实施课程。各任课教师要认真按课表上课,不得迟进课堂,中间外出,随便下课,确保活动课的时间与活动课质量。
7.教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
8.任课教师对学生参与学习情况进行总结评价,并对自已的教学反馈总结,以利于今后的校本课程教学。
9.每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果,解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。
10、学校将结合重大的传统节日等开展大型的文艺汇演、故事会比赛、有奖征文等活动与德育相结合,陶冶学生的情操,净化学生的心灵,启迪学生的心智,塑造学生的个性品质。
11、积极开展学生活动课成果评比活动,及校内体育节、科技节、艺术节等活动,积极为学生搭建展示自己才华的平台,培养学生的进取意识。
(三)实施程序
1.组织学习、动员师生、制定规划
2.以问卷调查方法了解学生需求
3.根据学生需求,教师特长,全面确立校本课程内容大致结构,编写校本教材
4.发征询表,学生选择课程
5.根据学生征询反馈,调整课程
6.任课教师申报课程,教导处审核备案
7.最后确立校本课程内容,任课要求,授课名单
8.分阶段实施,反馈小结,记入记录册
9.质量评价
(四)教材建设
教师可从以下四个渠道挖掘教材资源:
1、自编教材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。

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