一、指导思想：
以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，根据区教育局、教师发展中心工作要点、中心校工作思路及学校校长室工作计划，围绕"以学生为本，以质量为中心"这个核心，以《温州市小学各学科教学常规》为指导，以提高课堂教学效率和教学质量为目标,不断改进教学管理行为,积极探索高效课堂教学的策略，提高教师专业水平，切实减轻学生负担，全面提高教育教学质量，扎实推进素质教育，促进我校内涵发展。
二、学情分析
六（3）班男生27人，女生24人，本班级学生的语文基础整体还不错，学习积极性较高。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，学习习惯也差强人意，比如潘圣赟、李栋、吴奔阳、凌温妮、华美慧、梁瑞涵等，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，同伴互助。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。其中，"轻叩诗歌的大门"这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。全册安排"资料袋"三次，安排"阅读链接"两次。"口语交际·习作"依然作为一个独立的栏目。"回顾·拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排，其中，"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次，"展示台"安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设"词语盘点"。其中，"读读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；"读读记记"中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
四、教学目标
1．有较强的独立识字能力,要求会写120个字；硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，养成良好的写字习惯；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3．能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4．在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文20篇（段）。
7．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。完成本学期的课外阅读总量。
8．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
9．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。与人交流能尊重、理解对方。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。表达要有条理，语气、语调适当。
五、教学措施
（一）学会自主学习，提高学习效率。本学期将重视学生的课前预习，掌握预习的基本方法，带着疑问来课堂，让学生成为课堂的真正主人。同时，让学生逐渐养成快速记笔记的习惯，让学习更有效率。最后，要及时复习，体会"温故而知新"的真正含义。
（二）养成良好的阅读习惯。每天坚持看课外书，定期举行读书交流会。作为语文老师，尽力挤出时间与学生共读，做好经典书目的导读工作，让学生更加爱阅读，让阅读更有方向性。
（三）重视学生的语言文字运用训练。认真研究教材选取语言的训练点，在练笔中提高写作水平。
（四）坚持晨间的经典诵读活动。选取古诗、经典文章等让学生在诵读中积累。虽然只有短短的十分钟，但是极少成多，聚沙成塔，一个学期下来也是十分可观的。