精品源自中考备战
1、本单元教学工作计划的框架结构：是运用了（体育教学杂志xxxx年第一期）嵇明海、张春宝老师创作的体育与健康课程“平台递进式”单元与课时教学计划的格式。
2、学情分析:高一新生由于来自不同的学校,基础不同，在技能水平上差异也非常大;对快速跑的认识也不尽相同;如何实施体育教育需要教师认真思考.
3、设计思路:针对学生的自然状况,以及快速跑教学的特点,结合新课标的要求.我设计了以下的教学思路.
①注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦
②教学内容的安排着重于能力的提高③注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。
④严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神
⑤教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望
⑥教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进
7把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点实施教育
王达梅
教材来源：自选自编本教学单元共为5课时&
nbsp;任课教师：王达梅通过学炼提高快速反应能力与动作速率，提高肌肉协调用力与放松能力，增强下肢速度性力量与柔韧性。通过艰苦科学的练习过程，培养学生良好的意志品质，通过合作学习、研究性学习等培养学生学习能力与技巧，发展沟通与协作技巧。
可用网络资源
搜狐、新浪等大型网站体育版现场直播；CCTV-5、我的1974网等
有疑问可咨询南航附中体育组相关体育教师个人网页
1、学生能对进行锻炼后自身的提高进行评价
2、明白自身技术的不足及改进的方向
3、获得成功的喜悦
A级指标：能尽全力跑，能运用所学改进部分技术环节
B级指标：技术动作合理，速度较快，提高幅度中等
C级指标：动作舒展，速度快，提高幅度大
1、学生对照考评标准自我预测，
2、分组轮换，同组观看，其余按要求选项练习
3、总结评定：针对考核状况分析原因，表扬成绩，指出不足
1、认识快速跑的锻炼价值及动作的合理性与自身提高的关系
2、巩固途中跑技术及动作要领
3、积极、认真练习，体验合作的快乐
1、动作结构
2、结合自身特点改进技术动作
3、通过交往与沟通结成练习伙伴、合作小组
1、本内容教学阶段：1）请学生示范，学生点评，共同回
顾动作要领，2）教师讲解易犯错误，帮助学生分析，3），辅助练习4）加速跑接放松跑30米，5）倒“八”字形跑30米伙伴间探讨2、4人一组接力跑（环行）商议约定各自距离（不少于30米）
1、学生初步了解途中跑技术的动作要领
2、初步掌握途中跑的动作
3、态度积极，配合教师
1、动作技术结构2、分析自身特点，研究技术改进的方向
3、修订个人目标
1、引导阶段：错误动作跑
2、基本内容教学阶段：1）教师询问学生体验、共同分析总结，2），示范、讲解动作要领3）辅助练习弓箭步走、后蹬跑、车轮跑，4）加速跑接放松跑